◀全體合影。（攝影／陳韋鑑）
◎鄭夙良
懷著忐忑、緊張的心情參加去年教會公報社在新竹聖經書院舉辦的寫作營。幾年前因狹心症接受心臟繞道手術後，身體狀況一直不很穩定，前年缺席了，去年不願再失去機會，趕早報名。
出發當天早上，我還是含過兩顆硝酸甘油錠，下午再出門。還好主辦單位很貼心地安排好行程，到新竹走出車站就看到有人舉著寫作營的牌子，於是我與一群未來的同學很高興地搭上接駁的廂型車。沒想到當我用力將車門拉上時，右手臂竟然卡在車門與座椅之間，因為用力過猛，手腕傳來一陣錐心之痛，心想應該忍一忍就過去了，初來乍到，大家都不熟，不好驚動大家，更不願才剛開始就掃大家的興，於是忍住連哼都不哼一聲。但是手腕迅速地腫起來，竟痛到動彈不得，這下子我還怎麼上課？
◀
放好行李後便開始上第一堂課，講師是鄭金川先生，以「愛像風吹」為主題，談到用文字來敘述上帝的愛，書寫的技巧則以十部曲來論述，他的講解精彩而深入淺出，我一下子就被吸引住了。
只是我的右手痛徹心扉，根本無法握筆，無法專注聽課，只好問學校有沒有醫務室，想討些止痛藥來治標，沒想到學校只當營地，根本沒有保健室。
同工放下手邊的工作，打電話詢問骨科診所，然後和一位弟兄送我就醫。我們都對新竹市不熟，繞來繞去，終於找到中醫診所貼膏藥，拿了止痛藥。
回到教室，第一節課第一、二部曲「文章需要載道」、「善用隱喻」就要講完了，還好沒有漏掉太多，可是不能記筆記，光憑著LKK的腦袋，不知能記得多少，眼看著這一回損失大了。參加寫作營，手卻不能寫，不管多專注，所聽的大多奉還給講員了，可惜。
接著是欣賞詩歌〈愛如風吹〉：
愛親像風吹 輕輕放阮飛
天頂的上帝 永遠牽著阮的線
風吹永遠袂失迷
◀鄭金川老師所說，愛就藏在細節裡。（攝影／陳韋鑑）
休息前同工告訴大家我的手受傷了，請一位年輕學員幫我提行李，並交代我的室友特別協助我，讓我成為關注的焦點。有人為我禱告，也有人探詢我受傷的經過，我的室友無微不至關照，幫我拉拉鍊、開櫃取物、開行李。第二天吃飯時，我不用盛飯、不必洗碗，甚至結業後各自回家時，有人幫我將行李提上火車，安置好才去找她自己的座位，正如鄭老師所說，愛就藏在細節裡。這是秋天，可是我感到春風陣陣吹來，吹進心坎裡！
我在火車上考慮，應該去照X光，只是拖著行李比較麻煩，是否先回家再就醫？此時手機響了！「妳去哪裡了？整天找不到人！」是家住台北的老弟，經常回台南老家住幾天，每次碰到我要上醫院掛急診、住院，他總是及時出現，幫我在家屬欄簽名，這回他又時間拿捏精準，剛好來車站接我去醫院！是神安排好的，上帝真是「甲我惜命命」。
第二天，國中輔導主任來電提醒我要去學校向學生們說話，兩個月前答應的事了，她要我去兌現諾言，慘了，我命休矣！剩下一個禮拜可以準備。啊！有了，寫作的十部曲也可以應用於講稿，題目是「阿婆仔講古」，我用第四部曲「要寫熟悉的東西」，以自己的親身經歷勉勵學生，這是軟題目，軟題要硬寫，可以嘗試以人生規劃當架構，鋪陳熟悉的事，敘述自身的奮鬥過程串場，現學現賣。
當天早上，我開著代步的電動輪椅直達操場，爬上司令台，面對1000多名師生，舉起上了石膏的右手：「我的手骨折，上了石膏，人的一生總會碰到無數次的創傷，每一次創傷都有一段血淚交織的故事……」自我介紹完，略談臉書、iPhone建構共通的語言，接著我問學生：愛不愛聽故事？愛不愛作夢？有沒有好奇心？對自己的將來有沒有規劃？我以小時候父母講故事總在高潮時中止的手法引發孩子的好奇心，談到愛因斯坦說：「我沒有什麼特殊的才能，不過我有好奇心。」再以李遠哲在亞太科學家會議中說的話暖場：「年輕人的前途要掌握在自己手中。」開始了我的談話。2、30分鐘下來，我自我感覺良好，感應到全校師生似乎都與我產生共同脈動。
當天下午志工服務單位向我邀稿，寫讀書會分享的書，這本書談到台灣教育種種問題，政策的錯誤、家長的迷失、學子對前途沒有目標，是硬題目，要如何軟寫？於是我將讀書會分享的精采片段摘錄下來，穿插夥伴們教育兒女的心得、成果，竟也變得活潑輕鬆。
希望自己越來越能充分表達想法，將上帝的愛透過文字像春風宣揚出去，吹進許多人的心坎裡。
◀將上帝的愛透過文字像春風宣揚出去，吹進許多人的心坎裡。（攝影／黃以勒）
