從故事中探索世界──兒童繪本營

圖片來源:台南大專

李明翰

7月13日~7月16日,台南中會北成教會舉辦「兒童繪本營」,本營會由台南大專中心與北成教會合辦,藉由詩歌、遊戲、繪本,帶領孩童從故事中探索世界,培養思考力與想像力。有別於教會普遍的夏季學校,有固定的課程、闖關、詩歌與縝密的教案,本次的繪本營相當有彈性,除了合班時間一起活動外,分班時間要進行的內容端看當時孩童的狀況,可以聊天、唱詩歌、玩遊戲、讀繪本。這種自由、舒適的氛圍讓孩子不會受到硬性的規定,而能更自在地投入在每個活動中。

繪本之所以能引人入勝,在於它的文學性與藝術性。孩童能在精練的文字中,養成合理的文字使用習慣,也能從重複的字句與有趣的情節中發掘人生智慧。而圖像能刺激孩童的視覺想像與空間感,並在顏色、光影的變化中體會故事想要表達的寓意。這次的繪本可大致分為四類:人與自我、人與他人、人與環境、人與上帝,在閱讀中的個人與社會反省,是我們想帶給孩童的珍貴寶藏。因此,繪本可說是用最簡單的方式,道出最不簡單的人生哲理。

在這次的閱讀營當中,老師不僅是好好地把繪本讀完而已,更要與他們進行提問與討論,在一問一答中,引導他們掌握故事大意與其中的隱喻智慧。在這過程中,老師必須建立好新的思維與態度。首先,老師要避免成為「全知者」的角色,認為自己所想的才是「標準、正確」的答案,而扼殺了孩童多元的思考模式與觀看故事的角度;反而,有時孩童單純、直接的想法能看見成人長期忽略的事物。

再者,在共同思考、對話時,老師要能放下成人世界的觀點,站在與孩童同一高度,用他們可理解的語言一起思考問題,並同理他們的意見與感受,使他們覺得自己的想法有受到重視。另外,老師要「相信」兒童有思考的能力,可以與我們一起對話、討論,而非用教條式的道德勸誡否定他們的觀點,強行加諸在他們身上。

要實踐上述理念實屬不易,每個老師都是「做中學」。當我們重視孩童的主體性,並願意謙卑「回轉向小孩」,營造出安全、可信賴的談話空間,便能從繪本中看見上帝啟示的恩典與真理。事不宜遲,拿著手中的繪本,與小孩一起體驗當中的美好吧! (作者為大專青年)

我有話要說