◎ 黃宗玄（新樓醫院物理治療師）
2月15日，媒體報導指出教育部擬頒布新規定，包含延後高中生到校時間與禁止早自習考試，預計3月初公布。這一項規定，想必會有許多正反兩極的反應，不過以長遠來講，會是一件具有助益的事情。
為何會這麼說呢？因為，筆者從過往的學習歷程來看，發現我的高中三年是由許多早自習考試所堆疊起來。當你問我說，到現在還記得什麼印象最深刻的事情嗎？我可能答不太出來，不過我記得，在英文課時，英文老師讓大家看影集《清秀佳人》；生活科技時，老師帶大家去安平實際體驗水火箭的科學遊戲；校慶運動會中，大家血脈賁張地在賽場奔跑的景象。可見，這一些特別的經驗，都會成為學生時代中最棒的回憶。
對我來說，在高中三年的考試生涯裡頭，最能夠觸發我內在動力的，就是對於課本外的知識探索。由於從小就很喜歡閱讀醫師的故事，像是：侯文詠的兒時故事、連加恩勇闖非洲的事蹟，這些都對我往後的人生有所啟發。也就是說，學生們真正能從考試中獲得的影響實則不多。在課本延伸出去的世界外，反而有許多美麗與璀璨的風景！我想，這是回頭思索學生時代時，我最彌足珍貴的寶藏。
也因此，如果這個啟發能更早開始，相信台灣的莘莘學子會更加不同。也許，當枯燥的數學能以遊戲的方式學習，如電玩一樣建立自己的城堡與莊園，那麼相信大家會更投入，也自然而然學會了排列組合，或是不等式的運算方式。而在後疫情時代，了解病毒的構成並延伸至瘟疫的歷史，還有人類在疾病下看待生命的態度與高度，會是更深的連結與啟示。
所以，早自習考試在對學生的啟發上是相對有限的。無限的是有一顆不斷思索與探索世界的大腦和好奇心，在一路摸索及尋找的過程中，更加趨近真實。想必，這就是新的政策想要解構老師、家長和學生們的觀念。
不過，諸多的聲音可能會出現：「要讓學生們自主學習談何容易，他們就只想要玩呀！」這個問題套用到大人身上，不也是雷同的嗎？出社會後還有多少人自主持續學習？若只是為了考試，或是為了升遷，而沒有發自內心的動力，那麼一切都是空談。因此，更重要的是讓孩子們找到自己的內在動力吧！
