【邱國榮整理報導】日前行政院兒童及福利權益推動小組（簡稱院兒權小組）委員所提出的國防安全教育提案引關注，部分政治人物質疑院兒權小組定位、功能與兒少表意制度。兒少代表在1月4日召開記者會，還原提案過程，除了回應外界質疑，也譴責部分政治人物漠視《兒童權利公約》內涵。
曾任院兒權小組委員的李瑞霖表示，《兒童權利公約》揭示，兒童對其自身事務有自由表達意見的權利，而國防安全教育議題，兒少是重要的利害關係人，所發表的意見應該被聆聽與尊重。而提案委員陳名謙指出，提案針對全民國防教育建議包含：政府應編訂兒少版本《全民國防手冊》，手冊中應敘述資訊戰；教育部應研議課程讓兒少擁有戰時自我生存能力；辦理有關兒少國防安全議題與總統對話論壇；萬安演習時加強各級學校實施演練；建議內政部定期檢查防空避難設施；研擬戰時物資配給制度。
對於外界不斷渲染的「砲彈聲娃娃兵」，提案委員江瑜庭說明會議經過與提案脈絡：若翻閱高中職國防教育課本可知，其重點仍舊停留在我國及外國軍備介紹，而針對戰爭發生時兒少自我防護、求生技能等並未著墨。全民國防教育應更重實用性，且會議上完全沒有要求台灣幼兒園孩童需學習辨別砲彈聲。對於有媒體過度解讀，江瑜庭表示惋惜。
台灣少年權益與福利促進聯盟（簡稱台少盟）副秘書長林于聖指出，兒少代表制度是促使早已遠離第一線教育現場的官員及學者們，瞭解兒少實務生活的重要機制，提案訴求並非主張幼兒學習辨識砲彈聲，而是將國防教育向下扎根，早點談論就會有更多準備空間，保護兒少在戰爭時避免受傷。
台大公共衛生學系助理教授張弘潔舉例，鄰近俄羅斯的芬蘭，其學校因應烏俄戰爭，對學生進行各種戰爭相關教育，包括協助舒緩學生對戰爭的焦慮情緒。而台灣為全球政治情勢最緊張的區域之一，當學生提出對情勢的擔憂，應予以支持，卻有立委扭曲兒少代表言論，對立委未能實踐《兒童權利公約》、聆聽和尊重兒童的意見，甚至發表歧視兒童的言論表達遺憾。
