廖旺紀念館記錄視障教育發展  教會特教機構彰顯與邊緣人同在的救主
2011年3月13日，台南中會永福教會舉辦廖旺紀念館的揭牌，廖旺5歲失明，卻因信主改變人生，一生致力盲人福利，引領盲人歸主。
本期專題將一起來認識，今日台灣教會界仍有許多特教機構，秉持信仰幫助許多不同狀況的特教生，幫助這些弱勢邊緣的孩子順利長大。
 
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【陳怡萱專題報導】台南中會永福教會3月13日舉行「廖旺紀念館」揭牌啟用，10多位盲人會友共同見證這歷史一刻。廖旺是永福教會前身「基督教盲人會」的創辦人，5歲因眼疾失明，9歲就讀當年的「慈惠院盲人教育部」，蒙英籍甘為霖牧師傳福音而信主。而這所「慈惠院」即是甘為霖在1891年創設的「訓瞽堂」，是台灣第1所盲人學校。
甘為霖小時候眼睛差點瞎掉，這個經驗讓他特別關懷弱勢者。1884年夏天，甘為霖在白河岩前遇到前來問道理的盲人溫旺，他因得罪人而被挖去眼珠，同時表示至少有上百人遭到挖眼的毒手，這件事讓甘為霖大為震撼，下決心要幫助盲人。1891年9月12日甘為霖在府城租用洪公祠作為盲校，名為「訓瞽堂」，即是全台第1間盲人學校；後歷經日本、國民政府統治，曾改組、改名為「台南慈惠院盲人教育部」、「台南盲啞學校」，後因政府實施盲聾分校措施，再改稱「台南啟聰學校」至今，專門教育聽覺障礙兒童和青少年。
在廖旺那個年代，盲人等弱勢者幾乎不受重視，廖旺的母親同樣視他為廢人，常常虐待他；但廖旺進入盲人學校接受教育，並在學校裡接受福音信主，人生因而改變。由於虛心向學、成績優異，廖旺19歲保送日本東京高等盲啞學校（今日本筑波大學）深造，學成回台灣任教，後更學以致用開設「台南鍼按院」，收盲人為徒，引導他們認識上帝。廖旺自小深受雙眼失明的痛苦，接受基督福音後，心靈得到極大安慰，因此他一生致力於盲人福利，熱心傳福音給盲人、引領他們歸主。
由於盲人朋友行動不便，加上其他因素，以致於一般教會不知如何接待他們。為此，廖旺在1961年創設「台南基督教盲人會」，每主日帶領50至60位盲人敬拜上帝。而為了籌措經費補助盲人搭車費用，他又設立「盲人後援會」，四處奔波籌款，為要盡可能幫助盲人解決經濟困境。
廖旺過世後，由女兒廖桃繼承父志，關心盲人傳褔音事工，後來三男廖青原受父志感召，將永褔路54巷2號（永福教會現址）新建樓房一樓獻為盲人敬拜上帝的聖殿，遽因痼疾蒙召歸天。青原遺孀洪華蓮鑒於主恩浩大，完成建殿任務並決志由地下室至4樓全部建物奉獻，創立一所「完全奉獻」的教會，定名為永褔教會。
為感念廖旺為盲人奉獻服務並傳承他的精神，永福教會兄姊及台南市府城身障者藝能重建協會協助收集、整理過去的盲人相關文物，籌設「廖旺紀念館」，3月13日舉行揭牌啟用儀式。紀念館內安置有盲人點字機、點字板、鍼灸器材、按摩計時器以及招攬客人用的三孔笛等，以及歷史照片、文件、解說廖旺事蹟的影片播放，許多文物都已難再見到，相當可貴。
台灣的特殊教育，以視障教育發展最早，除甘為霖創設的「訓瞽堂」，台中惠明學校亦是早在1956年就設立的特教學校。今年2月27日在台中公園更樓的「228追思暨台灣公義行動教會設立感恩禮拜」中，特別邀請惠明盲校師生獻唱詩歌並為他們奉獻，彰顯教會就是要和人民與弱勢者站在一起。
惠明學校視障教育：
小班教學 用愛陪伴盲生發展專長
 
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【陳韋鑑專題報導】惠明學校建立於1956年，是國內24所特殊教育學校中唯一的私立特殊教育學校，服務全國最多的視多重障礙學生，不管是金門還是蘭嶼，都有學生在惠明學校，目前全校約150位學生，其中有95位6～22歲視多重障礙學生。
從障礙程度來看，其中148位學生是重度和極重度障礙，在惠明他們可以接受生活自理的教導和基本的認知，採個別化教學，施以適性之教育與訓練，不單幫助他們學習獨立生活技能，也協助減輕家庭日後照顧的負擔。惠明可以分為3個機構，1是有設備完善的國中、小學校、2是充滿家庭愛的育幼院，第3則是近年成立來照顧多重視障者終老的教養院。
免費招收弱勢學童  讓每個靈魂感受愛
多重障礙學生在學習與生活上，需要小班制教學與教養，需投注的人力、財力資源大於一般學生。學校年支出預算為4500萬元，其中政府補助約900萬元，有80％經費需透過民間社會募得。惠明學校校長賴弘毅指出，「相較於國立障礙學校每年上億預算，惠明學校同工的薪資只有國立學校的一半，但惠明的老師離職率很低，大部分老師是基督徒，有神的愛在當中。」
「認養費」是惠明較固定的收入來源，每一兒童每個月的認養費為500元，目前共有4000多位認養人，然而經費仍然不敷支出；賴弘毅表示：「期盼能夠提供給視障者在惠明學校接受免費的國中小教育、高職教育到教養院的職業訓練及終老照顧。」希望能夠有8000至1萬位的認養人，以補足學校已短絀的經費。
惠明學校的招生以弱勢家庭為主，完全不向學生收費，希望能減輕這些家庭的負擔，等到孩子長大了，家庭中其他的兄弟姊妹也長大了，便可以有一定經濟能力照顧較為特別的孩子；當然也不乏家暴、孤兒等個案，這些無家可歸的多重障礙孩子只能在惠明終老，「多重障礙的孩子衰老得比較早，目前院內最年長的孩子是51年次，我們也幫助他們面臨衰老的狀態。」
「期望兄姊們為惠明學校代禱，不只是孩子們，也為眾同工們禱告，」賴弘毅說，同工也很辛苦，「不管智商多低還是有靈魂，而靈魂需要感受愛，這些都不只是專業的訓練所能給的。」目前惠明的同工平均每2個人需要照顧9個同學，人力上有很大負擔，除了經費上的需求，也期待兄姊們成為志工，前來與孩子建立關係。
購置設備助童展翅  在孩子心中栽信仰
提到校內學生，不管是視障部的學生，或是視多重障礙的學生，在不同的人生道路上，賴弘毅除了惦記著他們不同的發展，也心疼他們不同的遭遇。他強調，這些孩子只是眼睛看不見，其實都非常的聰明，惠明學校近年來非常強調盲用電腦的購置與學習，包括點字觸摸轉換器等，「在溝通上沒有障礙，才能幫助這些孩子找到適合的工作。」
小柏（化名）就讀於國立大學資管系四年級，他6歲就來到惠明學校，父親也是惠明的畢業生，目前以按摩為業。由於父親上班只能在自住的小套房內按摩，小柏即便在寒暑假也都只得住在惠明；4年來都是系上獎學金得主的小柏，希望能考上台大資訊所。有了科技設備的協助，讓小柏這樣的孩子可以飛得更高更遠。
15歲的小文（化名），母親在極年輕時便未婚生下他，來到惠明學校多年後，母親終於有穩定的作業員工作，於是週末小文都會與母親一同相處，沒想到半年前母親遭逢失業，一時想不開騙小文吃下安眠藥，準備燒炭自殺，幸虧最後雙雙獲救。事後小文經常一個人哭泣，他一直問「為什麼媽媽要殺死我？」
賴弘毅表示，當下會安慰他，媽媽只是還不認識上帝，用自以為是正確的方式來愛他，因此要饒恕媽媽；並帶小文一起禱告。「孩子如果對母親不信任，未來就無法愛人，這些孩子從6歲來到惠明就知道，有上帝愛他們。」他也期盼有更多人一起來關心這些孩子。
高雄障福中心早療教育：
個別計畫 促進學前幼兒適應社會
 
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【林宜瑩專題報導】長老教會總會平安基金會所屬社福機構中，有個高雄市身心障礙福利服務中心，受高雄市政府委託，承辦發展遲緩或障礙兒童及其家庭的「早期療育」事工。
結合輔具進行訓練 越早療育效果越好
什麼是「早期療育」？就是整合醫療、復健、社會福利與特殊教育，透過個案管理服務、個案工作、諮商服務等社工模式，提供個別化療育計畫，來幫助身障兒或遲緩兒能生活自理、認知發展、動作技能、語言溝通、社會情緒發展等各領域訓練課程，以生活化、參與性課程為主軸，利用輔具設計結構化的教學情境，以提昇幼童學齡前各方面能力發展，並促進其社會適應能力。
高雄障福中心的早療教育，服務地區遍及高雄市岡山地區（橋頭、岡山、梓官、彌陀、燕巢、永安、路竹、湖內、茄萣、田寮、阿蓮等11區），對象為學齡前疑似遲緩或發展遲緩、身心障礙的幼兒。而提供服務的項目分成：學前日托班、教育諮詢與評估、認知時段班、到宅服務時段班，以及到校巡迴服務。
負責早療教育相關業務的中心副主任劉秋月表示，早療教育是越早越好，通常在3歲以前施以早療教育的成效較佳；以聯合國估計標準，各國0至6歲幼童中，約有6至8%的幼兒有發展遲緩現象，等於台灣約有15萬名6歲前的孩童有發展遲緩現象，但能在3歲前獲得早療教育的機會，在每5位遲緩兒中僅有1位；根據劉秋月16年的服務經驗，6歲前的早療教育效果是6歲以後的3倍，3歲前的效果則大幅提高為10倍。
除訓練其自己上廁所、穿衣服、吃飯等生活自理能力外，也會進行社區商店購物訓練，認識居家環境，在讀書或寫字等精緻動作上，也會利用特殊輔具，以及親子伴讀等方式加強，也會一對一進行語言治療，或透過團體互動、與一般幼稚園生交流的融合課程，來培養其人際關係的建立；另外還有音樂、水療、運動等來進行肢體動作技能的訓練。
配合政策提供資源  扶持障兒自信發展
「會需要高雄障福服務的遲緩兒個案，其家庭經濟或成長條件多數是相對弱勢。」劉秋月表示，透過高雄市岡山區各公所、幼托園所、衛生單位、醫療院所通報、轉介過來遲緩兒的個案，若需要學前日托班的照顧，表示其父母因外出工作緣故，須另有專人來照料，也因個案多為低收入戶的孩子，總需要透過社福制度來支持孩子早療教育的費用。
受高雄障福中心照顧的個案中，有1位罹患唐氏症併先天性心臟病的薰兒（化名），因長期四處籌措醫藥費的壓力，讓薰兒的爸爸最後選擇燒炭自殺，以死來逃避龐大的債務。
另1位出生於永安鄉小漁村的小峻（化名），自己的祖母是多重障礙者，媽媽則是輕度智能身障者，爸爸因為要打工養家，加上家貧、自卑感重，在個性上也相當封閉，甚至鮮少與鄰居互動，如此的家庭背景，導致小峻不要說自己如廁，連開口說話的機會也沒有。
直到被區公所通報、轉介到高雄障福中心，及時接受早療教育，2年來小峻能說能唱，一掃過往抑鬱的陰霾。不過，當每月要繳交自付額度的學費時，小峻的父親無法繳清，在障福中心的寬限下，只能慢慢還款。
高雄障福中心現聘有9位專業早療教育老師，1位助理，都須符合教保人員資格，但除早療教育外，還有成人身障服務、輔具資源中心、庇護工場等事工，年度總預算約新台幣4000多萬元，高雄市政府的經營管理費用補助約900萬，其他仍須向社會各界募款自籌，因此亟需大家的關心與奉獻，若有感動要捐款，可直接上障福中心的網站：http://101.haleluya.cc/web/523219/homepage，或電洽07-6226730。
 
 
乘風學園 幫中輟學生回歸主流
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【邱國榮專題報導】現任台北榮耀堂主任牧師朱台深於1996年受信義區分局少年輔導組邀請，協助為中輟生舉辦3天營會後，朱台深與營會同工醞釀了中輟學園的想法，而他萬沒想到當初單純想要服務社會，盡份教會責任的想法，居然是無法澆熄的感動，於是在1999年成立了「乘風少年學園」，這是一所為國中學齡中輟生完成學業的學校，而朱台深自此開始擔任學園的校長迄今，不過想到開辦學園時的摸索，到如今深獲教育局、社會局與合作國中校長的肯定，他坦言這一路走來不容易，關心中輟生而辦校以後才發現，中輟生問題十分嚴重。 
乘風少年學園為台北市基督教教會聯合會下的一個事工單位，於1999年成立，原名為「社區少年學園」，於2004年正式更名為「乘風少年學園」，更名的緣由是期許少年在遇到人生的挫折與困境時，能不畏艱難，乘風而起，破浪前行，迎向希望的未來。以西結書34章15～16節記載：「我要親自作我羊群的牧人，為牠們尋找可安歇的地方。我──至高的上主這樣宣佈了。失蹤的，我要找回；迷路的，我要領回；受傷的，我要包紮；生病的，我要醫治。」這段的經文是朱台深開辦乘風少年學園所立下的願景與使命，該學園發揮基督信望愛的精神，結合社會資源與社工團隊，引導少年尋找生活目標，協助他們回歸主流生活。
如何協助中輟生回歸主流？乘風學園提供了諸多另類課程，內容主要以生動、活潑、啟發、彈性的適性課程為主，例如撞球就是啟發教育的一環。此外更提供個案輔導、團體輔導、就業或就學輔導，以及家長成長團體與親子活動等；尤其後者更要透過家訪，甚至陪同至法院開庭等方式，增強家庭功能，以幫助中輟少年恢復良好生活。
 
 
 
