11月12日，前總統李登輝至成功大學演講，席間一位中國學生的提問意外成為主流新聞媒體的焦點。當天有不只一份報紙以斗大的標題寫著「中生嗆台灣總統抽籤就好 李登輝神回」，報導中說中國學生提問時「諷刺台灣這麼小，領導者不專制怎麼行，這樣也避免選舉麻煩，以後抽籤決定就好。」引來全場噓聲，李前總統則以「台灣政府是為人民服務」作回答，讓該名中生啞口無言，並換來台下聽眾的一片掌聲。
然而，隨著新聞在網路上廣泛流傳，事情有了出乎意料的發展，開始有當天在場的人主動還原真相，並在網路上發布當天中生提問的逐字稿及錄影畫面。原來當天中生是針對李前總統在演講中所提到的台灣「中央政府太過集權」而提問，語句中也無媒體在報導中刻意扭曲的輕蔑之意，而現場的其他學生更無報導中所說，對中生的提問發出噓聲。
回顧這樣的問與答，雙方都緊扣當天演講主題發言，現場的台灣學生也有人在事後撰文表示「雖然不能理解中生的想法，不過可以理解他只是提出自己對政治的想像。」其實這正是教育現場應該出現的場面，有疑問就勇敢提出，過程之中或許會有各種不同的意見，卻可以在討論與思辯的過程中逐步釐清想法，這正是教育最可貴之處。
然而這則報導，卻恰恰把教育最可貴的思辯過程抹殺，意圖以刻板印象引導輿論撻伐中生，據該名中生的同學事後表示，中生的提問並非媒體所轉述的意思，「很怕遭到網路霸凌」。果不其然在這則報導刊登的一開始引起不少人的謾罵，所幸後來經過在場學生的大力澄清，事實真相才浮出檯面。
令人遺憾的是，今日的社會雖然號稱多元開放，對於各項議題的討論，卻有逐漸趨於保守的傾向。許多社會議題的討論，諸如死刑的存廢等，並沒有經過群眾共同思辯、凝聚共識的過程，反而是採取一種直覺式的反應，隨著媒體立場或大環境的氛圍而決定立場。這種缺乏思辯、人云亦云的陋習往往導致保守、排他性的結果，與民主社會中理想的多元、包容背道而馳。
這次中生提問事件或許是個好的開始，新一代的大學生懂得思辯判斷，並且在發現事實遭到扭曲時願意挺身而出，即便立場不同，也願意捍衛中生發言的權利，而不是未經思索就加入指責謾罵的行列，成為一言堂。面對各式各樣的議題，我們的教會是否也願意培養這樣思辯判斷的包容能力呢？
