◎王鏡玲
公報廣場最近刊登不少關心母語教育的文章，值得大家重視。在〈本土認同與青少年華語事工之調適〉一文指出，應該考慮學生對於「多元」與「主觀」的感受，以及容許青少年對傳統權威的質疑，認為教會應該為偏愛「華語」的青少年敞開。筆者在此想提出不一樣的角度。
該文所提到的「多元」就語言教育而言，可能是誤解。台灣社會目前有華語、英語和母語等等，在現實環境中是多元語境，但是台灣的語言教育一點也不多元，從幼稚園到大學、研究所，絕大多數的學習環境，都是華語獨大的單語環境。
在大眾傳媒的卡通台、兒童節目、青少年偶像劇，都以華語為主的環境下，台灣主流媒體的青少年節目，實際上自有電視台開播以來，已經華語獨大幾十年了，在如此不利的單語獨大環境底下，我們的青少年如何可以流利地使用母語呢？
試想，如果兒童與青少年，從小就有機會接觸到精彩有趣的母語動漫節目，從幼稚園就在母語的環境下成長，這樣的下一代，在生活中自然而然使用母語，他們自然可以在教會裡參加母語禮拜，而不是母語被隔離在生活之外，變成被迫參與的乏味課程。母語必須在有趣生動的生活實況和休閒娛樂裡，才能帶動下一代親身體驗「雙語」的實用性，也才能讓母語所包含的歷史記憶，得以在下一代身上傳承與創新。
長老教會是台灣目前最有資源進行母語教學的宗教團體，不少教會附設的幼稚園可以實施局部或全母語教學的環境，讓拯救母語不只停留在教會媒體上喊喊口號，而是透過長老教會的總會與中會，用實際向下扎根的母語教學，來為台灣的未來點燃母語下一輪的生機與活力。
如果過去的傳教師曾經將新時代的科學知識與世界觀，透過教會學校引進台灣，留下歷史美好的印記。那麼，在這個台灣母語的危急存亡之秋，長老教會在母語還一息尚存的這個轉捩點上，也請趕緊加入搶救母語務實而有系統、從幼稚園著手的教會學校母語教育行動吧！
搶救母語，將會是長老教會再次通過對於既有台灣文化的保存，來彰顯這時代上帝恩典的信仰見證。
（作者為宗教文化與組織管理學系副教授）
