【林婉婷採訪報導】行政院原住民族委員會推動「沉浸式族語教學幼兒園補助計畫」與「原住民保母獎助計畫」已十年，而今年度「沉浸式族語幼兒園暨族語保母聯合頒獎典禮」在11月30日於國立台東大學知本校區演藝廳登場。當中，今年才加入計畫、作為都市區學校的高雄市三民區十全國民小學附設幼兒園即榮獲兩個獎項肯定：族語教保員Hana^ Micyang（黃秋怡）獲最佳進步獎、學生曾語樂一家則榮獲「親子共學家庭獎」。這是首度有非原住民族家庭獲得該獎項，Hana^ Micyang在12月12日受訪時表示，很高興看到不只是學生，連家長、家人也接納、肯定並熱衷學習原住民族文化。
曾語樂已經在今年9月升上十全國小一年級，而弟弟曾育綸則還在幼兒園「玫瑰班」接受沉浸式族語教育。父親曾信雄和母親何婉瑜在受訪時分享投入族語親子共學的心路歷程；曾信雄坦言，最開始有困惑為何要學習日常不太有機會使用的族語？但孩子先在學校接觸，很喜歡課程和老師，使得家長在陪伴孩子複習過程中心門也慢慢打開。而何婉瑜則認為台灣是多元族群的社會，認識多元文化對孩子有益處，而且學習族語不會影響學習華語、英語，「孩子真的很清楚自己在使用什麼語言。」
何婉瑜提到，老師把族語編成朗朗上口的歌謠，孩子在家裡也反覆歌唱，讓家長們也體驗到「沉浸式教育」。老師會孩子們在遊戲區玩教具、練族語；而在家裡，每個禮拜都有學習單，讓家長也能夠學習到實用的生活語彙，並在與孩子相處、溝通過程中應用。
曾語樂和曾育綸的阿美族名分別是Mayaw和Potal。Hana^ Micyang說明，阿美族的命名很審慎，因為名字寓意著對孩子發展的期待。曾語樂的族名是源於表現出色，希望他像「星星一樣閃耀」；而曾育綸的族名則意指「去外面闖蕩、勇敢迎向挑戰」。他也沒有辜負這個名字；原本個性較為害羞，但在看見哥哥的優秀表現、甚至獲獎後，變得更積極參與族語學習。
談到頒獎典禮那天，家長們笑著說，孩子們又期待又緊張，進場前很開心，等待時不耐煩，但輪到的他們上台時又很害羞。這次頒獎是在台東，事實上他們這幾年的家庭旅遊也是走訪台東；在學習族語後，一家人更關注原住民族文化，每次家庭旅遊就像是戶外教學。孩子們甚至可以用族語和當地族人簡易對話，並透過主動交流越來越認識不同文化。曾信雄期待，身為家長可以從族語開始深入文化、開闊眼界，有這個視野後更能夠引導、激勵孩子們，讓族語學習能真正延續，不會因著幼兒園畢業就中斷。
Hana^ Micyang表示，最開始推動沉浸式族語教學，確實也面臨到家長的疑惑、不解，或許是因為對原住民族文化不暸解而感覺有壓力；但看見孩子們樂在其中，家長們也欣然接受原住民族文化，並且這些文化也豐富他們的生活。
例如她某次在說故事提到阿美族會送「檳榔」作為定情物，而曾語樂在下課後就拿著拿野生小芒果當作「檳榔」要送給老師；又例如日前颱風吹倒校園裡的鳳凰木，幼兒園遂舉辦「感謝大樹」儀式，教導孩子們何謂感謝與珍惜，有孩子在過程中感動得幾乎落淚。「孩子們的這些舉動，代表這份文化已經深入他們的心，他們很喜歡也很接受。」這種認同讓以自己文化為榮的Hana^ Micyang備受激勵。
