【林婉婷高雄報導】高雄中會教社部於2月28日上午假德和教會舉辦二二八事件紀念講座，聚焦探討現代社會的歧視、職場霸凌和校園霸凌問題，邀請台南神學院助理教授蕭益仕牧師主講，帶領與會者們認識並反思霸凌的影響，進而學習如何成為「和平的使者」。
蕭益仕指出，近幾年教育部尤其重視校園霸凌和性騷擾問題，並訂定《校園霸凌防制準則》。而職場霸凌也有相關法令規範，但分散於不同法條中。不過今年2月19日，媒體報導行政院推動《職業安全衛生法》修法，將增訂「職場霸凌專章」，預計最快5月送入立法院。
他引用新竹地方法院、嘉義地方法院的判決，以及勞動部、高雄市政府對「職場霸凌」的定義，說明職場霸凌是在工作職場發生，具有持續性、涉及權力關係，施以負面行為並造成生理（身體）和心理（精神）傷害。
職場霸凌不只是發生於上司對下屬、同事間，與客戶間的霸凌也屬於職場霸凌。而除了透過言語、肢體、關係，在網路（通訊軟體或社交平台）散播傷害對方的資訊，或性騷擾、性侵害，以及因為遭受霸凌轉而欺負他人，這些都屬於霸凌。
蕭益仕強調，職場霸凌對一個人的影響是全方位的。可能造成焦慮、憂鬱、低自尊，甚至發展為創傷後壓力症候群，導致對環境過於敏感，難以融入集體生活、產生孤獨感。哪怕離開現在的職場，也無法輕易擺脫被霸凌的陰影，例如害怕再次被霸凌而不信任他人、難以適應新環境。另外，霸凌也會造成團體恐慌，沒有被霸凌的其他人擔心自己也成為被霸凌對象，因此影響職場氛圍。
蕭益仕提醒，遭遇職場霸凌時，可以尋求制度層面或專業資源的幫助，制度救濟途徑包含公司內部（法務、人資、主管等）、法律訴訟、外部申訴（主管機關）；另外也要建立情緒調適的管道。而要避免成為「霸凌者」，他建議在職場溝通時「對事不對人」，避免人身攻擊和敵意行為；避免工作分配不當、勞逸不均；重視公私領域界線，職務監督避免逾越合理範圍。
「校園霸凌」的定義與職場霸凌略有不同，必須符合：持續性、故意、侵害行為和損害結果這四個要件。而不論同校、不同校，或發生於學校內、學校外（如補習班、實習單位等），霸凌者是否為學生、教師、校長還是其他校內職員，只要被霸凌者具有「學生」身分，都適用《校園霸凌防制準則》。
校園霸凌事件任何人都可以檢舉，需具名填寫檢舉書並簡述事件；而校長、教職員知悉校園霸凌事件後，依法要在24小時內通報。蕭益仕在問答時補充，哪怕被霸凌學生已經畢業、霸凌者也畢業或離開該校，只要事件發生當時具有「學生」身分，學校仍然可以進行校園霸凌的調查。
講座後為「愛・和平祈禱會」，透過音樂、禱告思想上帝的恩典、慈愛、公義與和平，不以仇恨的眼光看待世界的苦難，為世界局勢、台灣政治和社會發展獻上禱告，仰望耶穌基督的平安。
