【特別企畫】我真愛講這故事（下）

文字工作者，你是基督的精兵，你是新時代的空軍部隊！
在為主寫作的過程中，不僅觸碰到自己最內裡的想法，也會從神聖的幽暗迷濛中，觸碰、體會到上帝的意念，深感震撼與敬畏。

（相片提供／陳逸凡、郭慧姿、陳惠淑）

講師簡歷

陳鳳翔
*現任高雄真道神學院老師
*曾任《台灣教會公報》記者、《耕心》週刊主編
*《穿越聖經去旅行──埃及、以色列》作者

文字工作者，
你是進擊的基督空軍部隊！

◎陳鳳翔

保羅的教導，有不少用軍事作比喻。他呼籲每個基督徒「要穿戴神所賜的全副軍裝，就能抵擋魔鬼的詭計。因我們並不是與屬血氣的爭戰，乃是與那些執政的、掌權的、管轄這幽暗世界的，以及天空屬靈氣的惡魔爭戰。所以，要拿起神所賜的全副軍裝，好在磨難的日子抵擋仇敵，並且成就了一切，還能站立得住。」（以弗所書6章11～13節）他對提摩太說：「你要和我同受苦難，好像基督耶穌的精兵。凡在軍中當兵的，不將世務纏身，好叫那招他當兵的人喜悅。」（提摩太後書2章3～4節）保羅稱呼以巴弗提為「與我一同做工，一同當兵」（腓立比書2章25節）、亞基布為「同當兵的」（腓利門書1章2節）。

基督徒不僅是上帝的百姓，亦是耶穌的士兵。拯救我們的耶穌是君王，也是元帥。站在這些經文的基礎上，我認為牧者、傳道好比陸軍，因為他們多在第一線近距離作戰，搶奪靈魂；各個聖經公會與聖經網站好比軍械庫，研發與提供彈藥與武器等軍事裝備；而文字工作者好比空軍，承載福音的文字，透過平面印刷、網路傳媒，到達人們的手中。

寫手、編輯連線了

巴克禮文字事奉學校相當於基督空軍部隊──文字工作者大集合，也是寫手和編輯相見歡。在這麼多資深與新進同儕面前，我竟受邀擔任講師，猜測是因為我的文章長年於《教會公報》《耕心》週刊發表，文章量多到可以出去講道或演講，偶有年輕人上前來興奮地對我說：「原來妳就是陳小小（筆名），我是看妳的文章長大的！」揭露了我極力隱瞞的年齡。

寫手的文章寫作量，好比飛官擊落的敵機數，本人戰績可能占據華文世界空戰史的前幾把交椅，十分符合本次寫作營主題「我真愛講這故事」，所以才被選為擔此大任，原因絕非文字功力比別人強多少。教過我的國文老師，若知道我現在教人寫作，大概下巴都掉下來，裝不回去。然而，上帝就是喜歡做這樣的事，這樣才能證明祂的厲害。祂總是揀選軟弱不配的人，好彰顯祂的大能。

我的文字之路

我畢業於工學院，跟文史哲一點關係也沒有。我的文字是信耶穌才開始，也壓根不是「愛寫」「會寫」文章的人，寫作對我而言，甚至是莫大的壓力。國小作文課，老師在黑板寫下題目，我腦子往往一片空白。寒暑假作業若有作文，總是拖到開學前幾天，邊哭邊死賴著父親幫忙。父親是我的文字啟蒙老師，獨門祕技是「字數增加法」，「一朵玫瑰花」增加為「一朵紅色的玫瑰花」「三片綠色的葉子配上一朵紅色玫瑰花」。國小作文要求200字，我就靠著這招，勉強撐過。

大一升大二暑假，我決志信主。我看其他人都是傳福音的勇士，手上一紙福音單張就可對陌生人侃侃而談耶穌。我則是支支吾吾，發抖腿軟。我禱告：「主啊，求祢讓我在福音事工上，不因膽怯而脫隊，幫助我也能貢獻一己之力。」後來上帝把文字福音的負擔放在我心裡，我開始寫卡片關心人，編寫團契刊物，為團契製作各樣福音行動廣告文宣，小至A4單張，大至全開連十頁超大型海報，也在BBS寫文章，投稿到各基督教刊物。

隨著寫作經驗增加，從視覺延伸到嗅覺、味覺、觸覺，「感官的描寫」令字數大幅增多了起來。例如，玫瑰花聞起來是什麼味道？嚐起來是什麼滋味？花瓣、莖刺觸摸起來有什麼感受？此外，「回憶的探索」讓文字有了廣度，如第一張給男朋友的分手卡片，選了黃色玫瑰花的圖片，愛情轉為友情；午後在充滿淡雅的玫瑰花香空氣中，與閨密啜飲玫瑰花茶，暢談未來抱負。「想像的奔馳」也讓文字有了人生況味的深度，如張愛玲的《紅玫瑰與白玫瑰》，楊逵的〈壓不扁的玫瑰花〉都是這類作品。

戰友們，熱愛閱讀聖經吧！

然而，文字技巧的傳授，坊間寫作班也有。台下學員有些是長年委身於文字事工，文字駕馭力可能也遠勝於我。面對同為基督空軍部隊文字工作者的戰友，我想把心頭長久燃燒的負擔──「文字工作者與聖經」傳遞給他們，我認為閱讀聖經是一切福音寫作的核心。許多人喜歡閱讀屬靈書籍，勝過聖經這本最重要的屬靈書籍。我曾經如此，我認識不少文字工作者也是不喜歡讀聖經，然聖靈透過以弗所書6章，讓我感受到閱讀聖經的重要性。我們都在屬靈的戰場上，不是與屬血氣的爭戰。上帝給每個基督徒屬靈軍裝，但唯一的攻擊性武器是上帝的話語──聖經。可是多數基督徒只有禮拜日才摸聖經，操練一下上帝的話語，無怪乎軍力疲軟。唯有日日拿起攻擊性武器，熟練聖經的性能與操作，才有辦法在屬靈的戰場上自救救人。

以我為例，熱愛閱讀聖經，是到有能力閱讀聖經原文（舊約希伯來文、新約希臘文）。那時，我的眼睛被打開了！聖經作者的文筆、風格，令我目眩神迷。原來中文譯本聖經，我只能看到同一個聖經翻譯小組的用字，但是透過原文，四福音四個作者像老朋友，穿越文字走向我，像一支夢幻籃球隊──把舊約與新約聯繫起來的前鋒馬太；語不驚人死不休、筆觸大膽的前鋒馬可；嚴謹查考緣由、助攻能力最強的中鋒路加；幫忙補充其他耶穌故事，強大的控球後衛約翰。

「我真愛講這故事」的文字老前輩，不只福音書作者，還有聖經其他40多位作者。每當閱讀聖經，我就在學習、觀摩這些文字前輩怎麼講這些故事。我在神學院教書，負責新約，有段期間保羅書信讀多了，我隱隱約約感受到自己的文字風格，有些受他影響，好用反諷與弔詭。

新時代空軍部隊寫出上帝的意念

從數千年前的文字工作者，到21世紀的我們，文字的共同交集就是，故事的主角是祂，那位愛我至死的上帝，那位伴我一生的上帝，那位邀我共享永恆的上帝。你與我的人生，因為有祂而不一樣。一般人多是以「我」為中心的寫作，基督徒則從「我」轉向到以「祂」為中心的寫作，是生命漸次的蛻變。Write, to discover your true heart. 我則更認為Write, to discover His true heart.在寫文章、爬梳文字的過程中，不僅觸碰到自己最內裡的想法，也會從神聖的幽暗迷濛中，觸碰到上帝的意念，深感震撼與敬畏。在「上帝的話語──聖經」和「這時代人的需要」，我們一方面閱讀聆聽上帝的話語，一方面用這時代的人能夠了解的方式來表達出上帝的思想，這應是進擊的基督空軍部隊──文字工作者最重要的使命。

學員分享

用寫作照亮生命

◎關鳳珊

在閱讀的瞬間，一字一詞經由雙手，流入心坎。淚水滑過的一刻，見證每個蘊含上帝美意而喚回的生命，真實而溫暖。

每當心裡煩燥不安的時候，從靈裡渴慕的，並非每個熱切的問候或關懷，而是藉由躺在上帝的話語中，感受到一股沉穩平靜卻強大的力量，急速來回浮動。

希望讓文字灑落一頁一頁的稿紙上，飄揚落到那正坐於黑暗角落中的人兒，讓他／她生命的光在頃刻間被點燃，沉寂的內心不再流離失喪。知道在某個停留的時空，有人正與他／她一同走過死蔭的幽谷，不再孤單。神與我們同在，引領我們並肩靠近，再重新努力往前走。

寄望主帶領我，讓文字化作恩賜，成為迷途人的曙光，並照亮你我。

文字，讓我找到答案

◎連美英

我在籌備排灣中會楓林教會設教60週年慶時，突發奇想以文字來記念身為教會開拓者的父親。我開始醞釀，想寫下父親當時篳路藍縷傳福音的美好腳蹤。卻事與願違，難以下筆。

束手無策多時，我開始呼求神，憐憫我的心意。我跟神說：「我若不寫，將無法留下父親騎著腳踏車載著我去傳福音的美麗腳蹤；我若不寫，就無人知曉父親遺留的信仰，是多麼值得代代相傳；我若不寫，就無法彰顯出父親的一生，如何影響著我的人生觀。」

深夜撰寫的日子裡，字裡行間，發生了奇妙的事。我彷彿看見父親生命的改變，回憶著父親的幸福平安，而喜樂；也多次咀嚼著父親失敗時的黑暗，而暗泣。甚至瞅著自己的不孝，而憾恨子欲養而親不待。當時，因為寫父親，曾捫心自問該如何回應父親開拓教會之路？亦曾祈禱呼求神，該如何回應神的愛？

詩篇140篇6節：「我向上主說：祢是我的上帝。上主啊，求祢垂聽我求助的呼聲。」我屈膝禱求上帝幫助我，給我答案。

花草樹木的葉落與萌芽，讓人明白上帝的創造何其美好。部落裡vuvu（長輩）看似貧窮，卻有豐富的信仰生活；生活在最底層的弱勢家庭，在無所適從的環境裡，從微光中看見希望，總是讓我非常感動。

獨居的日子裡，若沒擁有一種興趣，一切皆是孤單、寂寞、無助堆砌而成的。於是，我告訴自己：我想寫，我要寫。但是，又不知從何寫起。正巧，好友蔡愛蓮牧師傳來「我真愛講這故事」第13屆巴克禮文字事奉學校簡章，並載我來台南的教會公報社上課。

陳鳳翔老師的寫作歷程與課題，讓我萬分心動與震撼。她提到「用文字為主贏得讀者、為主傳福音」「靈修是所有寫作的根基。靈修會讓我們在寫作遇到瓶頸時，找到第三條路，找到答案」，當時，我內心的「阿們！阿們！」聲，澎湃飛舞脫巢而出。我彷彿拾獲心愛的遺失物品一樣，我張大眼睛，手足舞蹈，快樂地讚美、感謝：「主啊！我找到答案了。」

我在課堂上與神相遇了。我確信，這是我所信的那一位神奇妙的帶領，讓我在這課堂裡發現文字帶給我的省思與希望。祂要我在孤苦無依的日子裡，從文字中找到安慰與力量；祂教導我用文字寫出一篇篇生活的見證；祂啟示我使用文字做出生命的回應，並清晰地引導我，決定將文字當作是事奉，透過文字傳遞上帝的信息，活出書寫的人生，寫出不一樣的生命，如同先知事奉一般，穩定人心，帶人進入平安！

繼續熱情寫下去

◎賴玉虹

第一次參加台灣教會公報社舉辦的寫作營，帶著滿心期待從高雄出發，一路上有先生與孩子們陪伴，期待用文字與上帝約會，滿載而歸。

早上是陳鳳翔老師教我們看各式主題的特色，例如，安慰喜樂、重生得救、靠主得勝……等，幫助我們下筆、投稿時能更有方向。另外，老師在課程中還帶我們看不同類型的文章，在投稿的時候，比較知道哪一類型的文章投稿到哪一個刊物，比較容易被採用。上完老師的課，我寫作的心激昂了起來。

下午則是王昭華老師的台語寫作課，我第一次上這樣的課。老師說起台語，特別有魅力，還即興唱了她所創作的台語歌，引導學員觀察、體會筆下的人事物，令人感動而回味無窮，原來用台語寫作是那麼有趣又有挑戰。她還帶我們閱讀清國光緒年間《台灣府城教會報》（今《台灣教會公報》）。雖然讀白話字有些吃力，但我心裡非常激動，原來白話字這麼吸引人！

在閱讀白話字《台灣府城教會報》時，我好像進入時光隧道，重回台灣早期接觸基督福音的單純，對文字有很深的渴慕。台文寫作有很深奧的學問，短短的文字卻有很深的內涵在裡面。透過台文寫作，我了解到，台語不只是日常問候，而是包含更多我們已經遺落的語言。我和老師在短暫的下課時間用台語聊起對家鄉的回憶、古老的台語文詞，真的好感動，讓我非常珍惜這次的寫作課程。

兩位老師都將壓箱寶搬出來教我們，讓我們對於寫作有更深更多的認識，我也藉此機會好好充電，期待提升寫作能力，將自己的「寫作系統」更新一番，也用全新的眼光看待文字事奉，能更深刻地認識文字，更知道文字事奉的不容易。尤其在網路快速發展的時代，文字事奉更是重要，寫作者能用動人、感人的文字，讓還沒認識基督耶穌的朋友，也能透過文字來認識信仰，透過文字來療癒內心深處的傷口，也能安慰受傷的心靈。

這次寫作課讓我心裡有很多感動，還看到一位阿嬤級的同學，一整天下來，她的筆沒有停下來過，她對文字的熱情令我佩服不已，也感染了我，希望我能和那位阿嬤一樣，為了文字事奉繼續熱血下去。