提問與討論 台南大專暑期營會營前訓練

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(相片提供/台南大專)

【陳逸凡台南報導】台南大專中心6月28至29日舉辦暑期營會營前訓練會,聚焦讀經運動與繪本閱讀的提問及討論技巧,邀請即將帶領暑期營會的主日學老師及讀經營輔導一同受訓。第一天學習應用共讀理論,第二天學習帶領團體動力,聆聽台南神學院學生劉玉雯導讀路得記,讓參加的信仰教育工作者收穫滿滿。

(攝影/陳逸凡)

台南大專主任吳明漢牧師表示,台南大專學生自2016年開始協助台南各地方教會舉辦夏季學校,以繪本閱讀為基礎,透過活動、詩歌與戲劇帶領孩子認識自己與認識上帝。今年將與台南中會海佃教會、北成教會、南門教會與迦南教會合作舉辦夏季學校,整合大專中心與教會宣教資源,拉近教會與社區的距離。

「信仰教育很重視閱讀、理解及解釋,在台南大專合作開辦的夏季學校裡,還會加開家長班,讓孩子、大學生、家長都適得其所,知道自己在不同的位置能夠做些什麼。」吳明漢指出,幼小班孩子學習如何閱讀,國小班孩子透過閱讀學習,中學生從發問中學習,大學生及社會人士則透過發問、解決問題,進而學習信仰。

(攝影/陳逸凡)

台南大專助理李明翰在營前訓練會帶領工作坊,介紹猶太人家庭教育常用的「哈柏露塔學習法」(意即「提問與討論」)。他指出,提問與討論能夠增加學習的參與感,在對話中反思自己遇到的問題,一旦開始提問,就能在聖經中發現新的亮光。透過對話過程,每個擁有不同生命經驗的學員能分享彼此的看法,釐清自己的盲點,拓展自己的視野。

負責帶領團體動力課程的台南中會傳道師高柏恩表示,所謂「團體動力」課程就是讓孩子透過遊戲、活動學習合作。他以實際案例指出,在夏季學校團體合班時間,老師最害怕的就是孩子們無法安靜下來,此時能透過「主動制約」技巧讓孩子安靜心。例如玩「數數遊戲」,閉上眼睛安靜默數30秒,數完就坐下,比賽誰數得最準確,不僅有趣也讓孩子集中注意力。

(攝影/陳逸凡)

台南大專助理蔡宛真主持「如何講一個好故事」工作坊,她表示,說故事沒有最好的方式,只有最適合的方式,只要講者、聽者都開心,就是最好的方式。說故事其實是人的本能,例如跟朋友分享當天遇到的事情,就是在講故事,但往往換成講故事的情境時,說故事的人就會感到緊張。應對方法是在講故事前先熟讀文本,透過不斷練習,讓自己能夠順利講完故事,再透過觀摩精進技巧。若是初學者,可以先原汁原味地講完故事,再進行討論;若已經能掌握故事的節奏,則可以嘗試邊說故事邊討論的方式。

(攝影/陳逸凡)

台南大專學生陳儀靜分享故事繪本《蘋果甜蜜蜜》,書中的小女孩觀察、記錄父親種植蜜蘋果的過程,將小樹枝接枝到老樹幹,接枝過程雖留下疤痕,卻結出讓眾人驚嘆的果實;越南籍媽媽在家中生活的點點滴滴,也都寫在日記裡。蔡宛真分享繪本《馬拉拉的魔法鉛筆》,講述獲得諾貝爾和平獎的巴基斯坦少女馬拉拉爭取女性教育權的故事。李明翰分享繪本《往上看》,講述失去雙腿的女孩與小男孩的故事。3人講述時皆帶入路得記的信仰觀點及現代處境化信息,供學員反思。

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