「教養孩童，使他走當行的道，就是到老他也不偏離。」（箴言22章6節）是上帝給父母的使命，然而現今體制教育亂象，實令父母觸目驚心。在家教育，不只是免於「污染」的一種消極選擇，更是積極打造教養理想國的一條途徑！
家長心得
子女教育，父母的再教育
◎薛夙娟
1998年的春天，我離開工作崗位，開始全職媽媽生涯，並首次聽到「在家教育」這個名詞。當時的我連「教養」孩子的觀念都還未具體，遑論「在家教育」。但這個名詞引發我的好奇心，便透過網路書店買了兩本英文書，書中從基督信仰角度介紹在家教育，研究一番後始對在家教育有粗淺的認識，並且深深認同以基督信仰為根基的教育理念。於是，我決定偷偷對當時快滿兩歲的大兒子實行「在家教育」，一開始其實只是想以這樣的方式陪伴他度過學齡前時光。
直到大兒子讀大班的年紀時，本來打算讓他進幼稚園就讀，偶然讀過報紙上一個介紹在家教育的專欄後，我改變了原來的計畫，毅然決然正式走上在家教育的路。
善用團體資源
一開始投入在家教育，心中難免有些恐懼，和許多人一樣，不知道如何寫申請書和教學計畫、擔心資源不夠、擔心孩子是否能找到適當的友伴發展人際關係……為了解決這些問題，我加入了慕真在家教育協會。
我開始參加協會提供的課程及聚會，增進對在家教育的了解與信心，也在當中認識了同質性的家庭，彼此分享經驗、互相關懷。同時，我積極參加社區講座與教材業者舉辦的課程，擴展自我的知識領域並學習更多教學觀念。教學計畫的編寫則參考教育部網站所定的課綱及能力指標，這是為了讓自己在設計教學內容時，不至於過度天馬行空，而忽略了孩子一般能力的均衡發展。
此外，最令人關注的莫過於孩子人際關係發展的問題。我的孩子從小參加教會的主日學及各項活動，平日也常隨著父母參加家庭聚會。在教會裡，他有許多從小一起長大的友伴，有不時加入的新朋友，有時時關懷鼓勵他們的輔導與長輩，教會提供了安全穩定的人際互動環境。
此外，孩子在參加才藝課程時，在陪同媽媽上課、甚或跟著媽媽四處處理日常事務時，也在觀察人際互動並默默學習。在家教育孩子的人際關係建立不限於同儕之間，更擴及不同年齡、不同工作、不同階層的人群。就我這些年的觀察，除非天性過於害羞或本身有特殊狀況，大部分在家教育孩子在人際互動的表現其實相當穩健。
至於學校方面，因為擔心自家的資源不足，也擔心孩子若偶爾一次回學校參加考試，與同學不熟會造成困擾，我們自一開始便接受學校建議，讓孩子每週返校參加部分課程。可能是個性使然，我的兩個孩子在學校與同學相處都很愉快，沒有發生衝突。只有一次，大兒子在國中遭某位同學當面質疑在家教育自行打成績的公平性，但他只是一笑置之，不與其爭執。事後導師向我們談及這件事時，也很訝異孩子能這麼淡然處之。
其實，我們在為孩子申請國中自學之初，就與學校商定，升學全憑基測，不參加免試的甄選，也排除在畢業的敘獎制度之外。我們與學校之間任何的協議，都會向孩子說明；對孩子的計畫，每隔一段時間也會和他討論。平時我們也和孩子談及種種可能遭遇的狀況，並討論應對方法，所以當孩子遇到旁人質問或異樣眼光時，都可以應付自如。
一同謙卑學習
走上在家教育的道路已10幾年，大兒子已經高二，在參加基測後回歸一般教育體制；小兒子目前小六，仍在自學當中。回顧這一路走來，耳邊一直有來自旁人好奇、提醒、鼓勵、甚至批判的聲音。不論別人眼光如何，我只知道，我們在家教育的每一個腳步，都是以如臨深淵、如履薄冰的態度，戒慎恐懼地踩踏。每一天，都是謙卑學習的日子，坦白說，若不是有信仰的支持，我們無法持久走下去。
這麼多年下來，我常常問上帝的旨意如何？對我兩個孩子的計畫又是如何？在尋求上帝旨意的同時，我卻發現祂一次又一次改變我的眼光，祂的意念一次又一次高過我的意念，而我為什麼選擇在家教育孩子的想法，也隨之不斷改變。剛開始，也許是帶著虛榮心想做件不一樣的事，是為了教養出一個優秀的孩子，是為了避開校園文化對孩子的影響，或是對體制教育的反抗；然而，隨著日子一天天過去，我所看見的是：在家教育是一種經過選擇後的生活方式，是捨棄驕傲和孩子一同謙卑地重新學習，是教導孩子堅立信仰、追求真理的過程，是不受世俗文化綑綁、建立獨立思辨能力的訓練，是對孩子的教育，也是對父母的再教育。
家長心得
全家合一，養成基督人生觀
◎邱惠玲
我們實施在家教育的起因，是幾年前教會師母上培基文教基金會課程後得知此資訊，便鼓勵我們進行在家教育，先是大兒子（現為八年級），後來兩個妹妹（現為七年級、6歲）也加入在家教育的行列。
一般人聽到我兩個國中孩子在家教育，第一個反應通常是：「哇！你們一定很會教。」或是「你們真不簡單！」老實說，我們的教學不如專業老師，而且這條路對我們夫妻真是不簡單。
這一路走來，我覺得在家教育就像摩西帶領以色列人走在曠野，有相當多磨合和抱怨，常遇到不知下一步該如何走下去的困境，因而懷疑自己的決定。
每當遇到難處、信心軟弱時，我們夫妻就到上帝面前去哭求，祂便一次又一次地破碎我們，讓我們不是靠自己的才能來建造這個家，乃是靠聖靈來行事。於是，我們能更多時候安靜在主面前，讓我們手忙心不忙，常向內住在我們心中的聖靈詢問。
德蕾莎修女說過，缺乏安靜就缺乏禱告，缺乏禱告就缺乏愛，缺乏愛就缺乏服事眾人的能力，回到神面前安靜才有走下去的動力。如果不是回到家中關起門來建造，很多問題是我們看不見的。如今我們不敢說一切都很美好，但在家教育使我們夫妻收穫最大的是，彼此更相愛也更合一，而父母相愛就是孩子最大的幸福。
各司其職，各守其位
實施在家教育，我和先生各司其職，孩子們也固定安排該做的事。先生主要任務是工作賺錢、決策以及陪孩子旅行，並且每天早晨帶領我們舉行家庭祭壇後才出門上班。孩子若功課不懂，他也會指導孩子。爸爸很喜歡歷史和閱讀，因此會講歷史故事引導孩子閱讀各類課外讀物，家中要買的書和影片，也要經由他把關同意。
我則是孩子主要陪伴者，重要決策由「校長爸爸」決定，我來執行，所以我從「各處室主任」到「長工」都要做，也成為忙碌的父親和兒女間的溝通橋樑，並且維持家中紀律、掌握進度，教導照顧每個孩子，還要整理家務，實在要多禱告，不然會情緒失控。
目前老大和老二處於國中階段，白天除了有些時間回學校上課，還有英文家教課，大部分時間是自修，必須自己安排好各科進度及才藝課的練習及作業，也定期參加「慕真在家教育學會」的約書亞青少年營會，每週日則在教會服事兒童。6歲的小女兒上午朗誦聖經、論語、學寫字，下午則上才藝課及複習功課，晚上參加游泳隊。
在家教育優缺點各異其趣
關於在家教育，每個成員的看法也各自不同。就我來說，主要優點是訓練孩子做家事，可分擔家務；訓練孩子對自己功課及才藝的進度安排及執行效率；親子及手足之間更了解彼此。我覺得越早開始越好，國中才開始嫌晚了。
大兒子則覺得難免和同學之間有疏離感，他第一年適應上確實較難，和我們常有衝突。但逐漸地，他也感受到優點，如：課程內容可以量身訂做，也比較不會受同學之間一些不合神心意的思想影響。
大女兒最困擾的，大概就是走在路上時，會被問為什麼沒有去上學？但她也感受到學習安排時間的優點，可以把更多時間花在自己的興趣上，時間安排較有彈性。
與人文主義分道揚鑣
至於校長爸爸則說，高維理先生在培基課程（IBLP）中分享了許多當今世界觀對基督徒的影響，其中特別提到有關人文主義與上帝國度的區別，而我們可說是受到他的啟發而實行在家教育。在西洋史中，文藝復興、宗教改革、理性主義這三大思潮像是朋友一般互相影響，所帶起的風潮又是沛然莫之能禦，但就如馬丁路德與伊拉斯謨（Erasmus）所說，我們與人文主義終究必須分道揚鑣！
環顧四周，許多自學家庭組成的共學團體都充滿人文主義的精神，而社會資源如各大博物舘及美術舘，更是高舉人文主義的大旗，所以如何帶領小孩入虎穴、又能得虎子且全身而退──也就是養成自己的基督人生觀，實在需要神的恩典，甚至就像從前宋尚節從協和神學院出來，當今的林鴻信教授自杜賓根回來一樣，才能真正榮神益人！
孩子分享
爸媽放手，讓學習變成責任制
◎陳慧潔
我今年16歲，從國小二年級開始實施在家自學，家有4姊妹，排行老二。什麼是在家自學呢？簡單地說，就是不用去學校，直接在家裡上學，爸爸、媽媽就是我的老師！
為什麼會在家自學？要從父母的職業開始說起，我的父母是五結長老教會的傳道、傳道娘，上班時間和別人不太一樣，別人上班的時候他們下班，別人下班的時候他們才上班，因為教會的工作就是服務人群。由於上下班時間相反，加上我們家非常注重family time，所以後來父母決定讓我們在家自學，國小二年級開始實施自學成為我們家的傳統，一年級則先去學校體驗正規教育學習「規矩」。
◆學習獨立
我們家的學習模式很特別，沒有特定的時間表，採取「責任制」。例如這個禮拜你需要完成數學第××單元，父母親不會管你要什麼時候念、什麼時候寫習題，但就是必須在這個禮拜完成。因此，不會有太多時間壓力，如果能很快吸收、完成，就擁有更多自己的時間；如果沒寫，也不會因為時間到要做下一個科目而無法完成。
除了一般學科外，父母也讓我們依興趣培養才藝。而且，「家庭教育」對我們來說也是一門很重要的課程，因為在家，所以從小就幫忙爸媽做家事，從收拾餐桌、洗碗到洗衣服、曬衣服、摺衣服，後來連打掃、拖地都一手包辦。這培養了我們獨立的能力，兩個妹妹慧馨、慧君分別才10歲和9歲，已經是家裡的家事好幫手，現在她們兩人合作可以煮飯給家人吃了呢！從國小五年級開始，我就會自己坐車上台北了。
我們家的教養祕笈其實很簡單，就是爸媽放心讓我們去嘗試。此外，我們家的教養原則是第一次爸媽做示範；第二次把工作給我們，爸媽引導做；第三次他們就離開現場。「否則看著孩子，也是讓她們覺得綁手綁腳，而且自己往往也會看不下去，所以不如全然放手，對孩子來說才是最好。」爸媽常這麼說。
◆勇於嘗試
我之所以熱心社會服務，和我的父母有很大的關係。因為從小就看到父母這麼做，就會想加入他們的行列，也因為在家自學的關係，讓我有更多時間做自己想做的事，才能投入社會服務工作。
我的父母不准許我們說「我不會、我沒做過」，他們總是說，每個人都會有第一次，很多人總會把「我不會、我沒做過」時時掛在嘴邊，那是最爛的藉口。記得跨出第一步終於學會走路時，第一次開口叫爸爸、媽媽時，爸爸媽媽感動又驚喜的表情，第一天上學和同學見到面很害羞，爸爸媽媽在窗外偷偷觀察的情景……，那些都是每個人一定經歷過的「第一次」，長大後卻說了多少次「我不會、我沒做過」！人生中有多少沒去嘗試的事情啊！或許是沒有勇氣，又或者覺得維持現狀很好，又或者只是懶得嘗試……願意去嘗試就是很大的進步！
◆首重聖經
常有人問我在家自學不會沒朋友嗎？我覺得我很幸運，出生在教會這樣的環境，有很多接觸人群的機會，從主日學到青少契甚至成人都是好朋友！我也從公益活動結交許多朋友。我認為做人最好的技巧就是沒有技巧，展現最真誠的自己，就是人際關係的開始。
我覺得其實不管哪個國家的學校教育都有不同問題，台灣的教育問題主要在於沒有讓孩子適性發展，為了公平，所有答案都有標準答案，反而讓學生不會表達自己的想法。大學前很多孩子都是因為考試才讀書，沒有真正的驅動力。這讓我明白自己特別幸運，因為不是每個人都有機會在家自學。
聖經上說：「敬畏耶和華，是智慧的開端。認識至聖者，便是聰明。」（箴言9章10節）我們家最注重要的課程就是聖經，從3歲開始天天靈修，還不識字就用聽的方式讀經，對我的父母來說，若沒有和上帝建立好的關係，再多學習也是枉然。所以我覺得無論是在家自學或是正規教育，只要把上帝擺在對的位置，相信上帝會大大賜福！
