生命要有弓，才能射得遠

採訪◎蔡文雅　　　相片提供／蔡文雅、徐瑞珠、大坪多元智能生態美學實驗小學

開車下頭份交流道接124縣道，進入中豐公路，「大孫老師」孫德珍任教的大坪國小，全稱「大坪多元智能生態美學實驗小學」，就在山的裡面的裡面的裡面……。路經無數轉彎，愈爬愈陡，過北埔老街而不入，好不容易看到學校的標誌，按著指示方向再開上去，卻看到路剩下一半，另外一半已經坍塌；再開上去，學校終於到了。

大門口無數蝴蝶相迎，宛如學生上下課時的人潮，顏色、大小、姿態皆不盡相同。為適合蝶類棲息，大坪國小有計畫栽植各種蜜源植物吸引蝴蝶，像是澤蘭、朱槿、藍雪花、繁星花、馬纓丹、長穗木、冇骨消及金露花等。不僅如此，更運用此特色發展蝴蝶系統性課程，讓孩子交出專題研究的豐碩成果。

這一天，孫德珍要跟孩子們綵排兒童歌劇《小池王國》。「距離上次演出相隔18年，這是《小池王國》封箱之作。」此劇1990年首演，原是雅歌實驗小學課程一部分，每三年一次演出，是交融性課程的示範，隨著雅歌創校的坎坷歷程漂泊了一段時間，直至今日重現。

◆譜一首雅歌

1983年，孫德珍在美國完成音樂指揮碩士，回到台南家專教書，發現有一些學生放棄考大學，於是開始教他們怎麼讀書。後來，那個班級居然有一半孩子插班考上大學。

「當時我疑問，為什麼有這麼多人覺得他們不會讀書，然後就放棄了？所以我後來一直思考，台灣的教育到底出現什麼問題？結果這一搞下去就不得了……」遙想過去，孫德珍平靜地說：「當我看到一個困惑，會去認真問問題，然後去找到答案。」

為了研究這個問題，孫德珍放下專職，進入台灣省國民學校教師研習會，以助理研究員身分參與研究工作，整理國外教材，最後從中華文化出發，寫了一套書叫《音樂的生活》。這套教材是她年輕時的夢想，當時一位比利時神父介紹奧福教學法到台灣，呼籲台灣的音樂教育者要從自己的文化出發，為自己的孩子編寫他們可以理解的教材，這一步走了18年。

結婚後的孫德珍，因著信仰，做了全職媽媽，因為大兒子患有氣喘，帶著兩個孩子到美國治療。為了取得身分，她進入博士班，繼續探索台灣的教育問題。從問問題到尋獲答案，她花了十年，她寫出雅歌宣言，有了夢想的學校藍圖。

1993年孫德珍回到台灣，任教於新竹教育大學，參與台灣的教育改革。1995年，在新竹縣長支持下，她在寶山國小山湖分校執行實驗計畫，課程很吸引人，但是許多做法不合法規，溝通耗盡心力。挺她的家長帶著孩子追隨她，成立了雅歌實驗小學，展現教育真正的本質。然而，當時教育法規仍保守，雅歌對原有教育體制衝擊過大，孫德珍用盡心力、資金、人力，一次次受打擊。她的堅毅譜成苦難的樂曲，在生命中奏響。

◆輾轉流離之聲

校名「雅歌」義大利文「ARCO」意思是「弓」，代表四個深信的理念。Awakening：教育不是知識、技能的注入，而是品格的喚醒； Realization：實現，孩子所學的不該只是書中知識，而是用生命實現；Circumstance：環境，教學能夠感動人是因為有情境，沒有學習環境的學習不會生根；Offering：愛與榜樣，教育之道無他，愛與榜樣而已。

雅歌指的是透過教育追求生命的最高境界。「我的理念不是人本，我不想只是順著孩子的慾望滿足他，而是接納他的本相，提拔他進入人應有的榮美。」孫德珍說：「生命有弓才能瞄得準，才能射得遠，就像拉琴有弓，樂聲會悠揚。生命的榮美是流露出來的，不是刻劃出來的。」

1997年，雅歌在新竹芎林租了一塊校地，開始第一個學期。當時課程主題是「我們來改變」，孫德珍教孩子一起動手，教孩子成為別人生命中的貴人，領養破舊的桌椅，為它們改頭換面，家長們齊心合力，一間學校儼然成型！芎林的雅歌歷經兩年，得到各界肯定，但法令上無法通過。

2000年，時任新竹市長蔡仁堅參觀雅歌，在四個小時的會談中，感動雅歌的教育品質，邀請雅歌遷校新竹市，市府努力尋找合適法規及校地協助立案。但困難重重，雅歌最終遷校到峨嵋山上，為了全力撐起雅歌，孫德珍選擇放棄公職，令許多朋友震驚。

九年一貫開始實施之際，舉國譁然，孫德珍所辦的雅歌卻博得教育界高度肯定，成為示範教學一員。香港教育界也親赴雅歌觀摩，邀請孫德珍赴港分享辦學心得。但峨嵋校地最終沒有通過立案，親師生為此不安，宜蘭縣政府與新竹縣政府同時提出公辦民營草案，雅歌受委託接受大坪國小公辦民營試辦計畫，將教師、學生併入大坪。

2002年，雅歌承接公辦民營，開學後，縣府宣布原校長無法調出，計畫主持人孫德珍被排拒在學校編制外，無主導權，只負責實驗計畫。兩校學生差異大，老師融合也有困難，孫德珍羸弱的身體不堪負荷，憂思成疾，心臟衰竭，被醫生警告必須停下工作。 2003年，孫德珍赴美休養，兩個兒子進入高中，五位來自台灣的雅歌孩子組成雅歌私塾，讓雅歌名字重現。

◆畫下休止符

2007年，孫德珍受聘回台北，在關渡基督書院發展品格教育一年。她想起曾對雅歌的孩子承諾：有生之年一定會讓雅歌復校，當時她健康日損，自覺時日無多，便返回新竹，借用新竹道禾小學的教室指導四位中小學生混齡學習，盡可能實現承諾。

2008年歲末，孫德珍被診斷出罹癌，被迫停下手上的工作。在幾位好友支持下準備復校，輾轉流離，先是遷校香山，又遷校頭份。2011年，奧地利政府邀請孫德珍赴歐，將雅歌列為辦學典範，孫德珍帶著31位師生遊歐洲五國交流，以為只要揚名奧地利，就可以讓雅歌獲准立案。然而，隔年雅歌仍未合法，經費卻已無以為繼，付不出薪水，老師也只能黯然離開。孫德珍在扛了千萬債務及身心俱疲的狀況下，宣布解散。
雅歌的最後一天，是剩下的17個學生自發性籌備的成果發表會，從主持、布置到投影片，都是孩子自己完成。那天正是孫德珍59歲的生日。當天的影片紀錄中，有流著淚的孫德珍，也有不失去盼望的孫德珍，她說：「我希望將來有一天，我們的孩子想到雅歌的時候，他們會記得，我給他們的愛與榜樣。我想這些都已經烙印在他們心裡，我也只有這個可以給他們。我相信他們即使離開雅歌，無論別人怎麼打擊他們，他們都要相信自己。」

◆《小池王國》重現

結束雅歌之後，孫德珍應邀到北部協助一些自學團體，並與家人創辦樂團，發展練琴系統。她也應佳音電台之邀，錄製了40集的「與聖經有約──孫校長談品格」，將聖經人物深入淺出講解明白，結合經典文學、品格觀念等。

「我在寫耶利米的時候，看到神如何培訓耶利米去教導百姓，我想到自己也是用一生在跟隨主成為一個師傅，很感動。」孫德珍談品格，不只是教導孩子與聽眾，也是她在生命幽谷時孕育出來的作品，更是神在曠野賜給她的安慰話語。「我常聽自己錄製的聲音都會流淚，就不再覺得自己苦了。」

2020年，因著《小池王國》即將在文化中心公演，孫德珍優雅但孱弱的身影又出現在大坪國小的草地上，她指導其他老師們進行場地的測量及規畫。三年前，應校長之邀，孫德珍回到大坪國小，重現《小池王國》。

孫德珍是雅歌的「貓頭鷹媽媽」，辦公室牆上有許多貓頭鷹裝飾，她微笑地說起故事。之前，有一些孩子不會乖乖進教室上課，要去校園找回來，有一天，她告訴他們要成立一個「菁英班」，問誰要進班來。有人報名了，她給他們一個資料夾，裡面裝學習單，外面可以貼貼紙。

一段時間後，「菁英班」有一個孩子明顯改變了。孩子的導師很好奇，於是問他：「你為什麼變得不一樣了？是不是因為貓頭鷹媽媽給你貼紙？」

孩子面有得色地回答：「不是的，我的老師心中有一本相簿，是專門放我最美的畫面，而且只放最好的。她給我一張貼紙，代表我存了一張美麗的畫面在她心裡。」

原來，當有孩子衝進教室時，孫德珍會說：「這是我認識的某某嗎？我記得他上次存在我心裡的照片不是這樣。你要我留著還是刪掉重新照一張？」孩子通常會主動要求老師刪掉，並修正自己的行為。

孩子是這麼對導師說的：「我願意變好，因為我好她都看得到！」

貓頭鷹媽媽還以貓頭鷹的英文「OWL」為小貓頭鷹們寫了一個貓頭鷹誓言。Offering（奉獻）：我願意奉獻自己，成為別人的祝福；Wisdom（智慧）：我願意追求智慧，成為別人的幫助；Love（愛）我願意被愛、愛人，成為別人的安慰。」

現在的大坪國小，老師們也給孩子貓頭鷹卡，讓孩子與老師立約。當孩子挑戰某一個品格，成功做到之後，就會讓老師簽名，叫「簽貓頭鷹」。

◆在苦難中遇見神

孫德珍對台灣教育問了幾個問題，然後用所有心力去尋找答案，並付諸實踐。30年的教育改革之路，在旁人看來似乎是飽受打擊、功敗垂成，但對她而言，卻是上帝在她獨自流淚時一步步帶領她的過程。

孫德珍的孩子曾經問她：「媽，神對妳那麼好，聽妳的禱告，妳可否為我禱告，請祂讓我看見，我就會信！」

孫德珍回答：「摩西也曾經要求神讓他看見，但人如果看見神，就會沒命，所以神用燃燒的荊棘給他異象（vision），讓他體驗神的同在。」

「要怎樣體驗神的同在？」

「透過苦難，但我捨不得你受苦才認識神。」

「有沒有什麼方法不要受苦就能看見神？」

「有，數算恩典。回顧生命中哪些事是不尋常卻為你一一出現，那些恩典就是神同在的證據。」孩子的問題對孫德珍來說不是神學，不是一個答案，而是無數苦難來臨時，一再選擇後累積起來的生命見證。

 

　家長劉曼肅看大孫老師　

她知道怎麼讓人跟著她

她是一個指揮家，拿起指揮棒的時候，知道每個聲部要怎麼配搭。大孫老師有絕對的準則，沒得商量，中原大學的合唱團在她的指揮下得第一名。 她知道怎麼讓人跟著她，讓人可以做到。
但是辦教育是政治、協調、人情世故，所以大孫老師特別辛苦。教育是要花很大的成本，20年後才知道結果，別人覺得不值得，但她就是去做了。

 

　關於《小池王國》　

蛻變不是死亡，而是重生

《小池王國》的前身，是孫德珍1982年在美國愛荷華大學時，與音樂研究所基督徒同學合辦的音樂佈道會。她當時負責用兩個布偶串場，在節目穿插之間分享重生的信息。當時這個故事叫做《大寶與福樂》，大寶就是蝌蚪（tadpole）的音譯，福樂就是青蛙（frog）的音譯。

多年後，這個寓言繼續發展成為一齣兒童歌劇《小池王國》，於1995年獲得第二屆雅歌小說福音舞台劇本獎。劇情一開場，在人類汙染造成各種奇怪疾病的世界，池塘裡的蝌蚪們也罹患了「蚪蚪癌」。接著出現許多豐富、鮮活的人物，彷彿是池塘裡的「仲夏夜之夢」。

池塘裡面的蝌蚪在他們的小世界中追求科技、新知，並不知道小池子外面的天空，也不知道自己從哪裡來，對蚪蚪癌一症更是無解且感到恐慌。蝌蚪只要出現症狀，就會被隔離，因此沒有人知道患了蚪蚪癌的蝌蚪們後來怎麼了。

雖然蝌蚪們致力於研究、煉藥，想要治療蚪蚪癌，但他們出於一種對生命的無知，朝著錯誤的方向前進。直到一個從外面世界進來的青蛙「福樂」告訴他們陽光、乾地、空氣，還有蛻變！這一切超出蝌蚪的經驗與研究範圍，簡直叫人無法想像。福樂說「蝌蚪就是青蛙生的」，讓他們很驚訝！他們到圖書館仔細研究，與最有學問的梅校長討論這個話題。

緊接著，帶領研究的梅校長自己也開始出現症狀而被隔離。眾人慌亂之際找上福樂，福樂要眾蝌蚪不要哭泣，蛻變不是死亡，而是重生。正值此時，突然暴雨臨到，大水沖毀小池，大寶博士在朦朧中醒來，發現了乾地、太陽，還有其他晒乾的小蝌蚪。福樂在旁告訴這個經歷蛻變的小蝌蚪，這就是為什麼要重生的原因。最後，重生的小蝌蚪告別了小池王國，揮手道再見。