花心力栽培 鄉下教會不缺琴手
澄山教會｜音樂培育
採訪◎王玉媛
110人教會 14位司琴手
台南中會澄山教會每週禮拜人數平均110人，但全教會可擔任司琴的人高達14人，比例逾信徒人數1成！這些司琴手之中，只有1位專業的鋼琴老師，其他都是在學學生，最小的才幼稚園大班。
■教鋼琴，立志為教會培育司琴手
培育出這麼多司琴手的關鍵人物，是擔任澄山教會青少年輔導的哀老師，她謙卑不願具名的說：「孩子們來找我學琴，但其實是上帝自己為教會預備了司琴手。」她感謝上帝在這偏遠山區大大動工，否則全村放眼望去都是竹林山野，哪有資源與能力培育這麼多音樂人才。
本身是鋼琴老師的哀老師回憶，十幾年前，教會琴手極度缺乏，從主日學、聖歌隊、主日禮拜等司琴，幾乎由她一人包辦，教會也特地申請具備司琴能力的實習神學生來分擔服事；2009年剛走馬上任的黃興全牧師夫婦就被告知，請牧師娘要有心理準備，即使琴彈得不好，可能也得硬著頭皮上。後來神感動哀老師，讓她興起培育琴手、傳承事奉的念頭。而今，不僅牧師娘不必費心，連哀老師也只偶爾負責大型典禮，其他時候都由年輕學子擔綱司琴，她只需在旁提點、安排練琴進度即可。
這些琴手其實都是哀老師的鋼琴學生，大部分都從幼年開始學琴，如今讀到大學，還願意每週在教會司琴。
■訂目標，司琴手以服事為進步指標
雖然以教鋼琴為業，但哀老師會特別為學琴的教會孩子另外訂定目標，要他們將來一定要用來服事神。她存著為神培養工人的信念，每次上課時，除了傳授琴藝，更重要的是傳遞服事神的觀念，她要學生彈奏之前先讀讀詩歌內容，細心體會歌詞意涵；唯有司琴者發自內心敬拜，才能彈奏出撼動人心、榮耀上帝的樂音。
哀老師為每個孩子設定不同階段的目標，最初階的可以負責彈兒童主日學的放學歌，再依序進階到主日學合班詩歌、青少年團契及聖歌隊獻詩，技巧最純熟的則是擔任主日禮拜以及敬拜讚美司琴。
聖歌隊由婦女及長執組成，獻唱的詩歌多半莊重沉穩，要跟一群「LKK」的老人家配合，年輕孩子應是避之唯恐不及。沒想到，已能在主日學司琴的孩子，都搶著要去聖歌隊配搭，極度渴望及早被賦予這項任務，因這代表自己的琴藝已更上層樓！
20位青少年 2團敬拜團
除了有10多位司琴手，令人嘖嘖稱奇的是，澄山教會還擁有２團敬拜讚美樂團，領唱、配唱、鋼琴手、吉他手、貝斯手、鼓手，每團各7、8人，全是青少年成員，以大帶小的傳承模式，全員投入樂團服事。
■習傳承，大孩子帶小弟妹學樂器
澄山教會雖位處偏遠，往返台南市區車程2個小時，但青少年熱衷接受造就，舉凡MEBIG、日光青少年營、SHINE營會、升級吧敬拜讚美等，教會皆全力支持讓青少年參與。哀老師認為，有目標的學習除了能運用在服事上，同時也能提升鄉下孩子的自信心，於是，2年多前成立敬拜讚美樂團，奠定了青少年音樂服事之路。
以專業的音樂人來看，澄山教會的樂團可能差強人意，但可貴的是，組團才2、3年、技巧稍成熟的第1團，搖身一變成為小老師，現在已能帶著年紀更小、完全沒有音樂基礎的第2團小弟妹每週練團。
哀老師常提醒第1團的大孩子，是神親自裝備他們，讓他們白白得到恩典，教會慷慨出學費、聘請專業師資、送團員去研習，他們才有能力及膽量在會眾前帶領敬拜，要懂得感恩，也要傳承，否則有朝一日因求學或工作離開母會，服事由誰來承接？2012年年底，在牧長支持下，教會又籌組第2團樂團，大孩子也順服的擔負起小弟妹學習樂器與基本樂理的指導工作。
晉升老師，教學相長。帶國中、國小生練習樂器，對大專、高中生無疑是磨練性情及學習領導的最佳機會。哀老師觀察，年紀稍大的第1團成員，因具有較多樂理基礎及演奏經驗，對拍點、音準相對敏銳，有時會生氣數落第2團的小弟妹：「怎麼連這個都不懂？」「教都教不會！」「為什麼沒練就來？」……但透過教學過程，讓年輕的他們明白，要帶領一個人不是那麼容易，要認清並接受每個人都站在不同的起跑點，耐心以待、團隊合作並且依靠神，否則單靠自己，無法成事。
■學樂器，小弟妹信仰態度迥然不同
除了激勵較大的孩子挺身傳承，哀老師也鼓勵較小的孩子從小挑一樣喜歡的樂器學習，將來好用音樂服事上帝。說也奇妙，昔日不喜歡來團契聚會的孩子，如今受樂團及大哥哥大姊姊的影響，態度已迥然不同。
今年3月初，澄山教會舉辦一場別開生面的福音主日，由成軍才半年的第2團帶領敬拜以及站上講台做見證。「老師，我的心臟都快跳出來了！」這些才國小、國中的孩子，難掩緊張與興奮之情；過去由大哥哥大姊姊帶著獨自練習，現在則可以與整團一起演奏完整的詩歌，每個人都雀躍不已，十分有成就感。
「上帝要用你們，你們要珍惜。」在教會牧長耳提面命及溫暖陪伴下，這群孩子日日精進，不讓人小看他們年輕。現在，除了練習樂器，小弟妹們在大哥哥大姊姊陪伴下，每週六下午進行讀書會，一起讀經禱告及溫習學校功課；大小孩子一起努力、向著標竿直跑。
放心栽培，2、3個人變成一群人
「跟青少年出去，牧師、長執都只能在旁邊『插胳』。」澄山教會黃興全牧師在主日講台上幽默的說，不久前主日學舉辦動物園之旅，由青少年團契主導，他們悉心分配工作，每個小朋友都由他們看顧，讓陪伴的大人根本不必煩惱。除了樂團，青少年也參與主日學服事、教會節慶禮拜設計，黃興全喜悅的說：「澄山教會的青少年很團結、很順服，他們實在做得很好！」
哀老師說，在教會裡，青少年最沒有奉獻金錢的能力，可能又是最花錢的一群，但教會願意栽培、給他們舞台，放心讓他們發揮，上帝的精兵必從此而出，服事也能代代傳承，「即使人很少，但花時間陪伴、為他們禱告，2、3個人也會變成一群人！ 」
今年年初，青少年團契會長羅儀涵帶著大家在「夢想版」共同立約寫下：「要每天讀經、聚會要專注、第2團要參與服事、聚會不穿拖鞋、為成績及樂器技巧進步努力、說造就人的好話、一領一團契增長……」看似簡單的事，卻是這群孩子共同砥礪前進的大夢想！
教會可以這樣培育青少年……
1.教會司琴或音樂人才不外聘，請投資時間與心力，培育自己教會孩子，並給他們從小服事的機會。
2.成立樂團，讓青少年受專業訓練、團隊學習、彼此激勵。
水上教會｜影像紀錄
◎米嘎（嘉義中會水上教會師母）
「影像紀錄最大的收穫就是：在累積大量的影像中，發現照片的重量與上帝持續漸進的恩典。藉著按下快門的剎那，不論是快樂或是難過的時光都被記錄下來。人生的下一秒，配合著快門喀嚓的聲響，所留下的影像成為未來令人回味的點滴，我，漸漸學會了珍惜當下。」這是教會青年在長期投入影像紀錄事奉所留下的感動。
和先生開始牧會時，就習慣將每個大大小小的活動記錄下來，不管是節期禮拜、野外禮拜、兒童夏令營、聖禮典、團契活動等，每年製作成一本影像紀錄，成了最好的教會歷史及成長檔案。來到嘉義水上教會後也不例外。我們將各團契活動影像做年度整理，在會員和會時播放；每次播放時，總看到弟兄姊妹聚精會神，時而歡笑，甚至感動落淚。我們的想法是，文字報告對許多人而言是抽象、單調的，但影像的變換不只讓人輕鬆回顧，也能在其中看到上帝數不盡的恩典。
教會有幾位青年，長期跟著學習攝影，除了參與中會或地方上辦的攝影研習課程，也實際運用所學，幫忙拍攝及製作教會活動影片，其中一位目前已在服役，他的熱情還影響了另一位對攝影有興趣的國中生，常借給他單眼相機，叮嚀他不要忘記攝影的感動。
因為影像紀錄帶來的感動，去年暑假，水上教會就特地舉辦了一個突破性的營會「兒童攝影營」，期待培育出更多以影像來服事的人才。
「要這些小蘿蔔頭，拿著相機到處跑，到底能照出什麼東西呢？」也許大人們會帶著狐疑的眼光，然而，透過短短一天的攝影營，我們看到孩子透過他們獨特的眼光，拍攝出很棒的作品。
營會中，我們教導孩子構圖的基本概念，以及相機的基本構造和操作，例如：焦距、光圈、快門等，每個孩子操作起來有模有樣，活像個小小攝影師，一點都不輸給大人！學習基本概念後，就是實際演練，然後分小組，由老師帶隊前往教會四周和教會對面的國小進行拍攝任務。
看著孩子們人手一機，對著教會、學校裡的植物、昆蟲細心拍照，或請朋友、老師擺pose拍照，充滿樂趣。不管是微拍或中景、全景，孩子們透過鏡頭表達他們對世界的觀點。有一位孩子分享拍攝心得時說，她以前從來沒有認真觀察居住的環境，當拿起相機尋找主題與構圖的時候，才發現原來每一件事物都這麼奇妙，創造萬物的主竟是如此充滿智慧與創意。
孩子們透過鏡頭詮釋的視野真是有創意！而大人也從中學習欣賞孩童的世界觀，站在孩子的角度來看不一樣的世界，這些收穫完全出乎我們意料。攝影，不只抓得住我，而且可以幫助人抓住上帝。讓我們不分老少，一起用攝影為主所用！
教會可以這樣培育青少年……
1.開辦攝影營會，或安排兒童或青少年參加相關訓練，請他們學以致用，為教會活動留下紀錄。
2.在教會舉辦攝影展，請兒童或青少年記錄教會生活，或為教會長輩留下影像紀錄。
路上教會｜悅長計畫
◎陳澤胤（彰化中會路上教會牧師）
「牧師，那天那些少年來唱歌，讓我心很開闊，歡喜好多天，有夠好的！」跟我說話的，是一位還沒來過教會的獨居老人。「從來沒有人來唱歌給我聽，聽了真的很歡喜，我不曾這麼快樂。」經常滿臉憂愁的阿嬤，露出難得的笑容。
當我正疑惑著阿嬤說的是什麼事，才想起幾週前，我們的少契聚會安排「悅長計畫」，10幾個青少年兵分3路，前往社區獨居老人家裡唱詩、探訪與關心陪伴，其中一路就來到這個家庭。
而阿嬤所說的話，著實讓我驚訝，不過是5、6個青少年去她家唱一首短短的詩歌，有值得她這麼高興嗎？想不到教會的「悅長」活動，還真的取悅了一些老人家呢！
路上教會的少契成員多為「弱勢家庭子女課後陪讀班」升上國、高中的孩子，陸續參加每年8月基督教福利會與長老教會總會青年事工委員會合辦的「青年志工訓練」；他們在接受訓練後，能夠取得內政部核發的志工手冊；其實，取得志工手冊只是手段，最重要的是培養他們學習付出，並在服務他人的過程中發現自己的恩賜，也明白自己所擁有的幸福。於是，教會每2、3個月就配合聚會舉行「悅長計畫」，由牧師、長老及輔導帶著青少年前往社區獨居老人的家探訪。
每次探訪老人家，青少年都有驚人的體會及學習。有次，一位男生興奮地說，原來歷史課本內容與自己的村庄這麼相關！還能聽到長輩分享日治時期配給糧食、躲轟炸等故事。另一位女孩則說，她慢慢地知道怎麼跟老人講話了，原來只要問問以前的事，長輩們就能一股腦兒地講上半多小時，以後她知道怎麼與自己的長輩相處了。還有青年從老人身上，想起自己遠在他鄉的外公外婆，他說從阿嬤的言談之中，才明白長輩們有多麼期待兒孫陪伴，以後要更珍惜回外婆家的時間。
「阿嬤，你還記得我嗎？」主日禮拜後，一位青年爽朗地對著走往教堂的社區阿嬤喊著。我的心裡真是充滿感動！這般主動向外人打招呼的舉動，不曾發生在我們這群害羞的青少年身上，想不到他竟然向這位才探訪過1、2次的阿嬤親切問候！
我清清楚楚地看見孩子們正在改變，透過一次一次的探訪活動，原本期待著逃離偏鄉的年輕人，更認識村庄以及長輩，增加了對自己出身的認同；而服事老人學習付出的同時，這群出自弱勢家庭的孩子也發掘了自己的能力，知道自己身上仍存有改變世界的能量。同時，這群學齡青少年也在其中學習與人相處、應對進退的道理；更是透過長輩看見書本以外的另一個真實世界，開闊了他們的視野與心境。
於是，「悅長計畫」不再只讓鄉村的獨居老人得到關懷與陪伴，更是讓青少年學習成長的旅程；年輕人正透過實際行動，活出上帝的誡命「愛鄰如己」。
正如神學家潘霍華說：「團契是預嚐上帝國滋味的地方。」「悅長計畫」讓愛在老人與青少年之間流動，當他們的生活有了交流，彼此的生命都嚐到上帝國的滋味！
教會可以這樣培育青少年……
1.讓青少年參加每年暑假由長老教會總會舉辦的「青年志工基礎暨特殊訓練」，培養年輕人寬廣的服事觀，詳洽：02-23625282轉341。
2.在教會設計類似「悅長計畫」的活動，定期且持續組隊關懷社區獨居老人或弱勢家庭。
