【編輯室整理】宣教師余饒理（George Ede）於1885年舉辦「庇哩亞會」──台灣主日學──在禮拜日大禮拜前教詩歌、讀經、講聖經故事，說明道理，自由詢問；這是台灣最早的主日學教育雛型。到了1889年1月6日台南太平境教會正式設立主日學，漸漸各地教會的主日學就如雨後春筍般成立。

1917年4月17日於台北大稻埕禮拜堂舉行第6屆台灣大會（今總會年會），議決設立「主日學部會」，協助處理全台灣主日學的事工。同年7月17日於彰化開會議決以「萬國主日學教材」作為主日學教員課本，每年按四季發行，並設立「通信教授」，開辦主日學教員講習會。自從主日學部會成立後，台灣主日學發展進步甚速；1928年始聘請囑託傳道潘道榮為全台主日學專任幹事二年，並提出將每年10月第三禮拜的獻金作為全台主日學之用，更應特別舉行主日學紀念禮拜。

主日學部會成立後，對教會主日學事工的重要貢獻如下：1.讓教會明白組織的重要性，增進主日學日後的進步。2.保持各中會間主日學學校的友誼，互相聯絡與關懷。3.當時主日學教員和學生人數的統計資料，現今在主日學歷史上是值得肯定的。4.加倍關心兒童成長，與信徒自身的宗教教育。

1928年以後，主日學教育事工漸漸地具體化，諸如建築教室、研究教材、教員祈禱會、家庭訪問、參觀其他教會主日學等，也漸漸的設計輔助教具，如：出席簿、學籍簿、教員名錄、「得人如魚」獎卡、全勤獎、獎狀，也向日本購買聖經地圖，作為輔助教材。

1957年長老教會總會為了使教育在「倍加運動」時期能更有力的推動，特別聘請一位專精教育的基督教教育幹事：陳光輝牧師。陳光輝創刊《基督教教育》雜誌；統一了全台灣主日學教材，並派員參加東南亞中文主日學課程會議；1965年更創刊發行《導師》以輔助主日學老師教學工作。

1966年總會提出「基督教教育五年計畫」推行方案，訓練教育主日學同工。1972年聘請宣教師匡愛蓮為教育幹事助理，籌備主日學教材編寫工作，並於台南神學院設置教材中心，以不同的角度研究長老教會教材的出版方針。另外，亦參考紐西蘭與澳洲長老教會聯合編印的「基督徒課程」做為台灣兒童主日學的教材。

1975年決定編寫自己的教材，在總會四樓設置教材中心，積極為編寫新教材而努力，參考他國出版品，終於推出適合台灣本土的兒童主日學教材。1988年出版了第一套由台灣人自寫、自編、自畫的兒童主日學教材。1995年基於事工的擴展與需求，將原本設立的教材中心擴編為「基督教教育中心」。

2000年，總會教育委員會開始推動生命教育事工，舉辦生命教育課程、出版教材。2004年成立「生命教育資源中心」，積極於各中區會舉辦基礎、初階、進階三階段生命教育志工培訓，並籌組建立志工團，協助眾教會進入校園推動生命教育福音預工。2010年配合總會「一領一‧新倍加宣教運動」，出版門徒培育教材，推動門徒培育種籽教會事工，舉辦師資培育營，訓練教會牧長同工。（本專題相片提供／總會教育委員會）

教會教育事工奉獻主日 齊來關心兒童信仰造就

【特稿／總會教育委員會】每年10月第三主日是「教會教育事工奉獻主日」（過去稱為「世界主日學奉獻主日」，56屆總會年會議決更名），2015年奉獻主日為10月18日。感謝上帝的恩典，眷顧保守我教會教育事工。總會教育委員會於未來年度事工計畫中，將持續推動原有之主日學、生命教育事工，並增加門徒培育與靈性培育事工。2016年總會教育委員會事工計畫如下：

一、主日學教育事工：1.教材出版：《主日學教材》──兒童級、青少年級、成人級；《導師》季刊；《大手牽小手》兒童聖經故事本──認識智慧書、認識愛的誡命；《基督徒手冊》──教會年曆、舊約導論、新約導論、領人歸主。2.培育活動：主日學教材教學研習會、主日學校長座談會、兒少青宣教策略研習營（MEBIG研習）、暑期兒童少年營教材研習會、全國教育研討會、主日學老師靈命培育生活營。

二、生命教育事工：1.青少年生命教育教材出版。2.出版暑期兒童品格生命體驗營教材《恩慈樂園》。3.舉辦生命教育種籽講師培育營。4.與各中會及族群區會合辦志工培訓。

三、門徒培育事工：1.兒童級門徒培育教材出版、成人級門徒培育教材再版。2.舉辦門徒培育種籽教會師資培育營、與各中會及族群區會合辦門徒培育訓練會。

四、靈性造就事工：1.靈性造就教材出版。2. 與各中會及族群區會合辦靈性形成培育營。

努力學習朝向神 勇往直前擔義務 

【曾菀妤專題報導】基督教教育的基本根基是耶穌基督，基督徒努力學像祂，成為好的老師。總會教育幹事李位鼎牧師表示，除出版教育教材及叢書外，更將「師資培訓」視為重要事工之一。培訓事工主要是與各中區會教育部共同舉辦，藉以訓練主日學老師及同工。

一、主日學師資培訓研習：提供一系列培訓課程，協助各中區會或地方教會訓練主日學老師，其課程包括：老師的使命及裝備、說故事技巧、兒童詩歌領唱、兒童宣教及牧養、主日學經營、課室管理、創意團康活動、教學技巧、教材在網路上的資源運用等課程。

二、主日學教材培訓研習：主要以「兒童主日學教材研習」、「暑期雙教材研習」為主；教導主日學老師對總會教育中心所設計規劃的教材，更能運用自如。

三、主日學老師靈命培育生活營：主日學教師平日為教學備課、預備教具而忙碌，除了需要不斷充實教學技巧外，還需要更多祈禱、讀經、詩歌等靈修生活的操練，學習放下服事的重擔，有安靜與神相交親近的時光，為此特別每年舉辦一次「主日學老師靈命培育生活營」。目的是激勵主日學教師在忙碌服事之餘，也能在靈命上有所充電、成長，養成靈修祈禱的習慣，並且勇敢承擔神國教養任務，成為孩童的靈命培育者。

四、生命教育種籽講師培訓營：提供教會牧長在職訓練機會，使其對生命教育內涵與實務有基本認識，每年8月會舉辦「生命教育種籽講師培訓營」，培育牧長成為種籽講師，將生命教育理念帶回教會，並進入教會附近校園推動生命教育事工。

五、三階段生命教育志工培訓：為幫助在生命教育現場服事的同工，透過階段培訓，提供資源與裝備。三階段分為：1.基礎培訓課程：生命教育意義與內涵、教學好好玩、體驗教學與班級動力、兒童發展與學習型態、如何進入校園。2.初階培訓課程：生命教育志工的使命與心志、兒童溝通與同理、說故事方法與技巧、啟發性活動教學、如何組織備課團隊。3.進階培訓課程：讀書會帶領人訓練、繪本使用與道具製作、中介活動設計、體驗教育、志工靈性成長。

六、全國教育事工研討會：每年舉辦一次為期兩天的研討會，參加的對象為各中區會教育部長及部員代表。近年來為配合總會「一領一‧新倍加宣教運動」中的門徒培育事工，研討主題皆以「培育信徒，建造教會」為主，分享因推動門徒訓練而信徒增長的經驗，共同研討使教會增長之教育事工方向及策略。

七、MEBIG活動營：「Make Everybody Believe In God」是一種教會牧養的原理，透過Memory（門徒訓練）、Bible（禮拜）、Game（喜樂的活動），讓孩子在遊戲玩樂及歡唱讚美中認識信仰。每年3月及7月，由總會與台灣基督教兒童青少年關懷協會共同舉辦，3月以輔導同工為主舉行教牧研習營，7月則舉行青少年為主的活動營。

八、主日學校長會議：教會主日學校長為第一線實際推動主日學事工之領導者，各中區會與教育部共同舉辦中區會主日學校長會議。會議中，每個主日學校長分享其教會主日學事工現況，及回饋總會主日學教材使用意見，增進總會教育委員會同工對地方教會推動教育事工的需求有進一步的了解。

全台教材研習營 遍傳上帝國福音

【陳逸凡專題報導】台灣基督長老教會總會教育委員會在全台舉辦11場「兒童及青少年主日學教材研習」，詳細介紹2016年起即將推行的6年一輪主日學教材，會中由台南神學院、玉山神學院退休教授陳南州牧師專講主題信息、總會教材中心主編江淑文主講教案設計、仁愛國中退休音樂老師張紀盈示範詩歌教唱。

陳南州在主題信息中呼籲主日學老師千萬不要看輕自己的角色與服事，他分享自己大學時擔任主日學老師，他的學生後來成為神學院的教授，這是當初誰也想不到的事。總會邀請他策劃構思主日學教材，他認為必須兼顧理想與實際，需要依照學生的年齡與生活經驗編寫教材。新教材的理想是6年完成一輪，採主題和聖經並行的課程設計，讓學生在6年內對整本聖經的主要內容有基本了解。

這套教材將課程分為3大部分、6大主題。陳南州說第一部分以新約四福音書為主：第1年主題是「耶穌基督的生平」，不只是要講述歷史故事，更重要的是要帶出聖經的信息與意義；第2年是「耶穌基督的教導和大能的作為」，包含耶穌的比喻、治病、趕鬼等，這些都指向上帝國的福音。

第二部分以舊約聖經為主，重點放在「與人立約的上帝」：第3年的主題是「我們的上帝」，以創世記為主軸，帶領主日學學生認識創造、拯救、眷顧的上帝；第4年主題是「上帝在世人中間」，由以色列史及舊約經卷向學生講解，上帝不是遠在天邊，而是在世人中間。

第三部分以新約聖經為主，重點是基督教會和基督徒生活：第5年主題是「基督教會及其發展­──聖靈的工作」，從使徒行傳介紹聖靈、使徒及教會的工作與發展；第6年主題是「基督徒生活──在聖靈裡的生活」，以新約書卷講解基督徒的生活不是被迫接受強制命令，而是回應上帝救恩。

陳南州認為這套教材的特色是，學生不只要學習整本聖經主要信息，也了解主要教義與內涵。重點不是教導聖經知識，老師不能只講故事，還要講信息與意義。課程內容也會配合重要節期做調整。此外，教師本中編有「教師研經」單元，包含歷史、地理、文化、社會等各面向的聖經經文研究，讓老師在講解時能更有根據與自信。他建議教會可以搭配教材安排講道或查經，營造更多討論，經文進度都會提早公布。期盼這一套教材不只幫助學生，也豐富主日學老師的生命。

江淑文指出，這套教材與過去最大的不同是加入了青少年版，學生本分為幼兒、初小、中小、高小、青少年，教師本則分為兒童本及青少年本。設計的主因在於主日學生國小畢業後，信仰生活常常無法規律，這套教材可成為國高中生聚會的信仰教育。教材在分班課程中分為信息複習及生活實踐兩部分，並依照學生5個級別編寫適合的難度與內容。幼兒級設定為幼稚園大班，大班以下建議另外使用《大手牽小手繪本》。這套教材也可靈活配搭與「童來禮拜」或MEBIG等教學方式。

台灣基督長老教會總會教育委員會 教育出版品

教育乃是百年大計，其影響與成果常常無法立竿見影。幼苗從開始播種至成長是一段漫長的歲月。長老教會總會教育委員會非常重視教材編寫，用心致力基督教教育的「信仰傳承」，挑起全教會宗教教育的重任，投入不少的人力、財力與祈禱，陸續出版不少相關教材。

一、兒童主日學教材

台灣基督長老教會自1988年出版第一套全由台灣人自寫、自編、自畫的兒童主日學教材起，歷經3年一輪、4年一輪及6年一輪的方式，編寫全本聖經故事教材。目前所編之兒童主日學教材為「6年一輪」的教材，每3個月一主題編輯一套教材；所謂6年一輪是透過6年共24季的時間，將整本聖經新、舊約書卷都編入教材內，藉此6年的教材來培育教會中的兒童。兒童主日學教材每季編製出版一套，其設計以聖經內容為主旨，注重信仰本土化的傳承，配合教會節期活動。本套教材有教師本及幼兒、初小、中小、高小級學生本。另有輔助教材，如：教（幼）師資料袋、金句掛圖、詩歌掛圖、金句卡、詩歌光碟、童來禮拜光碟。

二、暑期兒童少年營教材

近幾年來暑期兒童少年營教材的使用對象已逐漸從大多數教會中的主日學學生，轉變到以社區的孩子為主體的暑期兒童少年營。暑期兒童少年營教材每年出版一套，為豐富教材的內容，特別規劃課程均以戲劇呈現，搭配聖經信息。除教師本、各級學生本外，另製作故事屋，內容包括：故事動畫光碟、詩歌光碟、戲劇錄音光碟，讓孩子在多元的影音聲光中學習。

三、青少年互動研經教材

本套青少年互動研經教材設計目標為：幫助青少年（13〜18歲，國一到高三）對聖經有系統的學習，透過信息內容，使青少年與主更親近，活出真實的信仰生活。課程設計為引導的「教師本」和習作的「學生本」；有「舊約與信仰生活培育系列」。

四、主日學師資培育手冊系列叢書

為培育教會主日學老師和輔助小老師（青少契的學生），重新整理「台灣基督長老教會總會教育委員會主日學師範課程函授學校」的資料並出版。此套叢書提供學術理論及實作例子，幫助主日學老師們在技能和知識上的成長。

五、探訪手冊系列叢書

在地方教會的關懷事項中，最常見到兄姊為教會中身體欠安者代禱，而關懷探訪的重點也是到醫院或家中，關心身體長期受病痛折磨或心靈軟弱的人。本手冊的出版就是期盼教會的代禱事項能成為實際的行動，走出教會、進入醫院或居家來牧靈關顧這些需要的人，讓需要的人能得到關懷、安慰及信心。本套叢書計有3冊，主題有：《醫院病患探訪篇》、《一般居家探訪篇》、《哀傷關懷探訪篇》。

六、基督徒手冊系列叢書

為培育慕道友、初代受洗者、在教會聚會5年以內的信徒，能夠對基督教信仰和教會生活有所認識，特別規劃一套10冊的成人主日學教材──《基督徒手冊》。每一冊的課程內容規劃為8小時可以上完的課程，每課內容有：詩歌讚美、主要內容文章、關鍵經文、禱告文。本套系列叢書的主題：《基要真理》、《要理問答》、《教會禮儀》、《教會年曆》、《舊約導論》、《新約導論》、《教會生活》、《長執訓練》、《領人歸主》、《靈修生活》。

七、校園生命教育教材

為進入國中小校園推動生命教育事工，總會教育委員會生命教育資源中心出版兩套國小級生命教育教材，《發現生命之美》及《為生命加分》。《發現生命之美》全套6冊。《為生命加分》全套7冊，從幼兒級、小一到小六，每年級一冊。2015年出版國中校園生命教育教材《自我成長》及《人際關係》。

八、兒童品格生命體驗營教材

為幫助進入校園推動生命教育事工的老師、教會同工能進一步與學生建立關係，並將學生帶領到教會，我們出版兒童生命品格體驗營教材，讓教會能於寒暑假舉辦兒童品格營，或是舉辦週末兒童營使用。本套教材以聖靈果子規劃主題，現已出版《喜樂Lipahak》、《Shalom傳奇》、《良善奇妙之旅》、《奔向節制》、《溫柔農場Shining》、《天降信實》、《忍耐開麥拉》七冊教材。

九、繪本系列

總會教育委員會透過圖文傳達故事信息，出版三套繪本系列的書籍。《大手牽小手聖經故事本》系列──從上帝創造天地、以色列族長史、出埃及、在曠野、以色列王國、智慧文學、先知啟示，到耶穌的事蹟、初代教會、使徒書信、認識主禱文、愛的誡命、教會生活，還有讓孩子在歡唱中讚美主的詩歌本。《美麗生命》系列用聖靈果子的9個特質規劃九本繪本，以生活情境場景繪圖讓孩子了解聖靈果子的特質。《聖誕繪本系列》每年聖誕節期出版一本。

詳洽：02-23620435教育中心。