【林婉婷採訪報導】許多家長關心自家孩子的發展是否符合該年齡段應有表現，但除了教具，看似平常的公園遊具其實也能促進幼兒們發育。平安基金會承辦燕巢兒童發展社區服務據點，於10月28日上午帶領親子走進南燕公園，邀請職能治療師李書馨帶領遊具體驗並介紹「感覺統合」理論。
燕巢兒童發展社區服務據點社工蘇珮雯受訪時指出，當天活動首先由李書馨設計公園遊具體驗，接著回到據點進行靜態課程。有個觀念是擔心小朋友在動態活動後無法收心，但事實上活動反而能提振幼兒精神，有助於後續學習的專注度，也能適當消耗體力、不會讓他們過於躁動。
所謂「感覺統合」，是指大腦接受環境資訊並整合的能力，當中包含本體覺、前庭覺、觸覺、視覺和聽覺；而「活動」能夠活絡身體機能與警醒度，讓幼兒對抽象的「感覺」更有概念，對情緒、專注等發展也有幫助。
其中，本體覺是關乎對本體的認知，不需仰賴視聽等其他感受而能理解身體在空間的靜、動態位置。前庭覺關乎孩子的穩定與協調，大至走路平衡、小至眼睛對焦；有抗地心引力、速度感、平衡感的遊戲，例如玩溜滑梯、盪鞦韆的過程要維持平衡、掌握速度感，這些都會刺激前庭覺。
蘇珮雯指出，這次活動提醒家長們可以有規劃性、有任務性的讓孩子們遊戲，並在不同難度的遊戲中多元嘗試、多元學習，例如爬網如何落地就有不同策略。如果要訓練幼兒的精細動作，則可以指導孩子簡單的家事，例如幼幼班可以摺疊小毛巾、用寶特瓶澆花；小班可以收拾玩具、擦拭桌椅、使用衣夾、挑選菜葉；中班可以佈置與收拾餐桌；大班後可以開始練習握筆、打結、使用衣架、簡單沖洗餐具等。
蘇珮雯表示，李書馨也提醒「肌肉張力低」表徵，例如駝背、扁平足、容易疲累、參與活動興致低、無法長時間走路、習慣性依靠、流口水、食物常含在嘴巴等等，這些舉動可能代表孩子的肌力不足，也因此更需要活動。而睡眠、過敏、過度使用科技產品等會影響大腦發育，家長需要多多注意孩子的作息。
另不同年齡的孩子有專注度極限，兩至三歲約5至10分鐘、三至四歲10至15分鐘、四至六歲20分鐘（三到五人的團體中），因此不論是遊戲或家務，設定目標時仍應考量孩子的年紀與能力。
