◎陳小小
台灣的老百姓大多善良，富有深厚的同情心。對於同性戀者所持的態度，大多認為只要不傷害別人，而當事者自願，便可以接受。然而2011年，國中、小的性別平等教育中，納入「同志教育與多元情慾」內容，有些爸爸媽媽和老師們開始覺得不對勁了。同志教育為何是多元情慾？
《認識同志教育資源手冊》83頁寫著「教師要正視青少年性經驗，在性交過程中，青少年學習作身體的認識與探索，並且學習尊重彼此的身體，隨時關心彼此的感受，讓性愛成為愉悅的事，才不會讓做愛只帶來無知造成的傷害與大人的責怪。……積極教導學生正確使用保險套、指套、製作口交膜，及使用水性潤滑液；所有性玩具也保持乾淨……」大人們看了眼珠都要掉出來了。同志教育應該只是教導孩子們尊重同性戀，為何成了情色教育？
何春蕤教授〈回歸身體回歸性〉就明白地說了，「如果我們自己在這個議題的辯論過程中也極力撇清，劃地自限，強調多元性別教育並不是鼓勵多元性別認知，不是鼓勵青少年發生性行為，不是引導青少年發展多元情慾，不是鼓勵他們嘗試建立多元家庭，那麼，這個多元性別教育還剩下什麼東西是值得我們費力去推動、去爭戰的？」意思是多元性別教育不僅鼓勵多元性別認知，也鼓勵青少年發生性行為，引導青少年發展「多元情慾」，鼓勵他們嘗試建立「多元家庭」。可見同志教育只是多元性別教育其中一部分。
果然，兩年後的今天，多元家庭運動來到。多元成家方案日前分成3案送進立法院。我們還用自己滿富愛心的定義來看待這件事？此刻我們應該放下自己的認知與想法，實際去了解多元性別教育的定義與多元家庭運動的內涵。
有哪一對新人在結婚典禮時，不盼望兩人共走一生？有哪一對夫妻離婚是開心的？有哪個小孩樂見自己變成單親家庭？成為單親家庭都是不幸、痛苦、無奈地。但在高舉自由性愛的多元情慾運動者眼裡，單親家庭逐年增加之趨勢是他們「合則來、不合則去」的多元家庭的喜訊。
同志遊行的活動，會見到各樣性解放的口號，這哪裡是我們這些單純的人們對少數弱勢同志的想像呢？實在不需再將多元成家法案的討論，聚焦於同性戀上。因為，整個法案訴求的主軸就是一種沒有界限的全面「性解放」。極端的「性自由」最終只會摧毀自由社會的根基。你我應該正視多元情慾運動對台灣社會及下一代孩子們造成的危害。
（作者為高雄中會三一教會主日學老師）
