◎沈靜遠
近期，台北一家美語補習班的「魔鬼行程」在網路上引發熱議。該貼文揭露了一對國小兄妹驚人的日常生活安排，兄妹每天僅有不足六小時的睡眠時間，在完成繁重的學校課業後，還得奔波於各類才藝課程之間，甚至連吃飯和做作業都要在車上匆匆完成。這種幾乎把時間榨乾的生活方式，不僅引發了公眾對於兒童健康的擔憂，更激起了一場關於教育理念和家庭價值的激烈辯論。
補習班貼文分享的「魔鬼行程」無疑是想展示其培養學生堅韌不拔精神的能力，卻不自覺地走上了一條極端和危險的路。這種以成績為唯一尺度的教育模式，不僅將孩子推入了一個無止境的競爭漩渦，更有可能將他們的身心健康推向崩潰的邊緣。這樣的做法不禁讓人質疑：教育的真諦是否已被彼此壓倒性的期望和盲目的競爭所遺忘？
此事件的背後也隱含另一個社會問題：在這個高速發展的時代，我們是否過於追求所謂的成功，而忽略了孩子們真正的需要？教育應該是一個啟發潛能、培養全面發展的過程，而不是一場冷酷無情的生存競賽。理想的教育不僅關注學術成就，更應該培養孩子的身心健康、情感智慧和道德判斷力。
這一事件挑戰了我們對「成功」的傳統觀念，提醒我們教育的真諦不應僅停留在追求成績上。當代教育需重視培養學生的獨立思考能力、情感豐富性及道德感，而非僅將他們塑造為考試機器。我們的社會應讓每個孩子都能在支持與愛中找到自我價值、按自己節奏成長；愛護孩子的教育，應該著重於孩子們的內在幸福與成長。（作者為文字工作者）
