◎亞克羅斯
嚴重特殊傳染性肺炎（武漢肺炎）疫情從2019年底傳出，一直到現在都仍未從人們的生活中淡去，甚至有些國家依然處在水深火熱之中，像是英國目前已經進入第三次封城，如常地生活已成奢求。而台灣處於相對安穩的環境中，目前尚未經歷過封島、封城，頂多是生活上有些許不便，普遍民眾防疫的警戒心也下降許多，雖然稱不上是壞事，但長久下來並不是太好的事情。
根據《甜蜜親子報》第102期的報導，香港青年協會青年研究中心的青年創研庫調查顯示，受訪的中學生有六成認為線上學習有困難，八成的受訪學校與過半學生認為線上教學不能取代實體教學。筆者認為，這可能跟網路教學還未成熟發展有關，像是在台灣，早期教會實施線上直播禮拜的時候，有不少就單純拍講台，看著講道者在螢幕上分享主日信息，其他什麼都沒有。而後開始陸續改良，變得能適時地放入字卡和圖片等信息內容，讓整體的可看性更高，吸收效果也更好，這是因為技術慢慢發展起來的緣故。
十多年前，筆者的大學通識英文課也採線上學習，除了有自主線上學習課程以外，也有老師與學生在線上即時互動的過程，雖然到期中、期末還是得到教室做紙筆測驗，不過整個學期幾乎都在網路上完成。至於成效好不好，畢竟沒有龐大的數據可以觀察，所以很難斷定，不過可以確定的是，有設計過的線上課程，絕對會比單純利用網路卻照著原本實體課程的模式進行好。
從2020年開始，台灣其實也有不少學校隨時都處在備戰狀態，只要防疫升級，就可以進行線上教學，但問題在於，很多老師只是準備可以用網路向學生授課方法，並沒有完整規劃專屬於線上教學的模式，線上學習與實體學習應該要有兩套不同的教學法。這也不能怪老師不用心，畢竟線上教學並非是早期師資培育的必修課程，因此有相關專業的老師非常有限。
放眼全世界，很多國家雖是迫不得已的，不過在遠端工作及教學上開始有了突破，疫情造成的諸多不便，恰好成為人類求進步的推手。感謝上帝保守，讓台灣公共防疫系統及醫護人員能夠成功抵禦病毒，讓人民不用經歷這些可怕的磨難，然而若不能在此居安思危，未來遇上擋不住的災害時，台灣才正式研究如何透過網路作業，恐怕已經太遲了。
（作者為長老教會青年）
