◎陳慕恩
自台灣重視母語復育以來，教育部即在各級學校推動台語相關教學。有志成為台語師資者，亦須遵照聘用辦法，取得相關語言能力證明。無論關心本土教育的政府與作為時代先鋒的台灣基督長老教會，都致力推廣母語，著實令人感佩。然而，再整全的培育與考試制度，都還是未臻完備。
一位傳教師，自從在他的母會接受觀察其服侍上帝之心志，入學時接受面試驗證，在學期間由導師、同儕、牧育單位從旁觀察，畢業受派前由總會傳道委員會訓勉並了解心性，受派後熬練心志，層層關卡皆可能消磨其成為上帝奴僕的心志。在這個歷程之中，上帝攝理之下，倘若有不適任者，自然被擱置在「天擇」之外。但除了這個「天擇」，吾人還在其上設了難上加難的關卡，甚至做出取消補考的規定，好似擴權，代替上帝之攝理。語言，是為了讓人聽聞福音進而信道；語言，不該是阻礙傳道之路。
吾人若關心母語復育，應當挹注更多的資源，充實傳教師之母語能力。提供完備現代台語譯本聖經朗讀影音、古早生活智慧俗諺等之多媒體資源，聘僱退休牧傳時常與傳教師生活對談，都可成為助力。幫助吾人之傳教同工，才是永續教育之方案。 （作者為壽山中會鳳山南門教會牧師）
