【林宜欣編譯】10月16日，世界信義宗聯盟（LWF）報告他們四年前設立專案至今的成果。專案處理約旦延宕的難民問題，提供教師培訓、改善教育企畫，教材、職業訓練，以及進入職場後的諮詢服務。約旦有160萬名來自敘利亞、伊拉克和約旦的難民，其中許多學童都因此受惠。
LWF和約旦教育部密切合作，四年來培訓了600位來自100所學校的教師。奧斯曼‧本‧阿凡男子小學（Othman Bin Affan Primary School for Boys）是參與專案的百所學校之一，該學校的六名教師完成培訓之後，學校已經有能力實現改善教育環境的計畫。他們著手安排一間多功能教室，配備能激發創造力和美感的用具，以及幫助學習的教材，如樂高積木、蠟筆、樂器，和回收厚紙箱製成的布偶劇院。
在LWF介入之前，很多教師都表示感到挫折。阿瑪爾（Amaal）是其中一個教師，他提到：「有時候不管我怎麼嘗試，都沒辦法改變孩子們的態度，這讓我感到很挫敗。這些孩子不習慣接受他人的愛和好意，對他們來說，打架差不多就是他們唯一的溝通方式。」校長加達女士（Mrs. Ghada）解釋，社區的小孩都來自貧困家庭，沒有多餘的錢進行其他活動。「小朋友找不到方法釋放活力的話，他們很容易就會變得暴躁。」她提到，社區中還有其他問題，像是霸凌、家暴、歧視，以及藥物濫用，這些都是不利於孩子學習的環境因素。
專案實施四年後，已經能明顯看出成效。阿瑪爾說：「這間教室幫助我管理班級的程度超乎想像。小朋友在心理、學習以及情緒層面都得到很多幫助。學生們都有規矩又有禮貌。」他表示，小朋友們都很興奮能去上學。
教師培訓的成果逐漸被社會看見，其他學校紛紛聯絡上和LWF合作的教師。接受培訓的學校儼然已經成為讓社群進步的關鍵動力，在約旦當地居民和難民間培養社群凝聚力，而未來就仰賴教師和學生們的持續努力。LWF駐約旦專案協調人阿拉‧艾哈邁德‧卡利（Ala Ahmad Khaleel）表示，學生和教職員們的共同努力將會帶來重生的活力與驕傲，感染社群內的人們。（資料來源：LWF）
