【王子恆高雄報導】11月14日晚間，高雄中會光鹽教會舉辦親子講座，邀請台南大學諮商與輔導學系專任教師李岳庭副教授，分享「語言未豐富兒童親子關心增進」。此為系列活動的第二場，透過分析關係增進技術之操演案例，幫助家長與學齡前、語言未豐富的兒童，建立良好關係、增進互動技巧。
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李岳庭在講座中聚焦技術及實際演練，說明當兒童處於亢奮情緒時，家長能使用遊戲治療中常見的技巧：ACT。A是Acknowledge the child’s feelings, wishes and wants，確認並同理孩童感受；C是Communicate the limit，說出明確限制；T是Target acceptable alternatives，聚焦可被接受的替代行為。舉例：孩童將粉筆丟向家長，操作演練即為：我知道你很想要丟粉筆，但粉筆不是拿來丟的，或許你可以丟旁邊的球。
接著進行現場分組，與會者們分別扮演「追蹤者」（家長）及「被追蹤者」（孩子），運用現場玩具、在六分鐘的時間中實際操作ACT。李岳庭提醒，ACT的操作可視情形對換順序，且實際運用速度會快上許多；同時也須注意音量與語氣，人與人溝通時「非語言訊息」會決定「語言訊息」，音調高低、語氣變化時常才是語意表達的關鍵。
而設限則是為了「不傷害別人」，讓孩童學習自我控制及自我負責，若設限無效或孩童堅持不要家長給的替代選項，則可進行「限縮」，如停止遊玩、結束今天的遊戲。而現場演練中，許多人無法即時遞給出替代選項，李岳庭坦言，在華人世界給予孩子選項經驗較歐美國家少，需要更多練習與操作；而透過上述觀察，家長也能歸納出孩子在特定方面的能力。
有與會家長分享，起初操作有許多困難，例如必須像播報員般持續敘述孩童行動並給予回饋，而在衝突發生時又無法即時想出替代選項，需更多練習，但最大的體會在於家長角色由被動轉為主動，大人反映自己的感受給孩子，孩子也學習控制情緒與行為，彼此有更多的互動與理解。
最後李岳庭也勉勵與會者，面對持續犯錯的孩子要不氣餒，要給予機會，就如同上主始終接納人回轉向祂一樣。
