【林宜瑩採訪報導】由台灣基督長老教會總會教育委員會主辦的第17屆「主日學老師靈命培育生活營」於11月17至18日在新竹聖經學院舉行。本次活動邀請到新竹聖經學院院長阮介民、老師周秀雲、蘇美珍擔任講員；總會教育幹事李位鼎表示，主日學老師平時為閱讀教材、預備教案忙碌，而「主日學老師靈命培育生活營」的目的是幫助老師放下教學服事重擔，在兩天一夜營會中能有安靜時間與神相遇。
這次營會主題為「讓主日學成為一場生命饗宴」，有來自七星中會等14間中會、31間教會、61名牧長及主日學同工參與。總會教育主委余淑玲牧師在開會禮拜時，以「揀選」為主題，引用耶利米書1章1至10節，期勉每位主日學教育工作者應如同耶利米先知受神呼召時，領受神的權柄，向主日學學生做根除、拆毀、破壞、推翻、建立，和栽培的工作。
阮介民專講時指出，主日學教育的目的是引發孩子活出上帝為每個人計畫的生命，他期勉主日學老師應成為孩子的屬靈父母。周秀雲以「學生的靈性教育：從心理發展到靈性孕育」及「學生的靈性教育：儀式感與兒童靈性教育」為題分享時，以詹姆斯・福勒（James Fowler）：信仰發展理論六階段（信仰的階段），說明從心理發展到靈性孕育過程。
周秀雲指出，第一階段為孩童前期至大約8歲，孩子會從父母身上見到、感受、學習到信仰。第二階段是孩童後期，會從父母以外的他人得到信仰知識。到了青少年前期，學習適應「群體」，開始與不斷增加生活中複雜性的結合。在第四階段青少年後期至成年人前期，會注重在自己的承諾與信仰所帶來的責任，然後進入第五的成熟信仰階段，少數「屬靈的巨人」能達第六階段。她表示，孩子靈性教育可從神聖空間、神聖語言、教會節期、面對痛苦與別離等儀式感中學習。
第二天的課程由蘇美珍主講，以「從認識自己到被福音醫治」及「活出上帝創造的形像」為主題。她指出，教師之所是，生命影響生命，每個人能從自我的罪惡感、被動式攻擊他人、心理投射、自卑感、無法分辨人我界限、受害者情結等等來認識自己，也透過上帝話語大能及救恩之愛來醫治這些黑暗面。蘇美珍說，人有上帝形像，可透過檢視內心上主的圖像、發現自己生命力、靜默、聆聽、守安息日等來尋見人裡面的上帝形像，進而活出上帝創造的形像。
最後由阮介民勉勵參與者，李位鼎主禮聖餐禮拜與差遣祝福，期盼主日學老師能重新得力、為主做工，在主日學教育上奉獻己力。
