【林宜瑩新北報導】「現在的國中、小學最欠缺的，就是導護（交通）媽媽，其次是說故事媽媽、圖書媽媽。如果教會的人能進入學校的家長會、班親會或課程發展委員會等學校組織，便能影響及參與學校的生命教育。」花蓮市中原國小校長唐有毅8月16日在「第10屆生命教育種子講師」培訓營中分享時，鼓勵有心投入校園生命教育的各地教會牧長兄姊、主日學老師，只要切合學校的實際需要，要進入校園讓孩子接觸基督福音絕對不是難事。
對近來教育部要在100學年度將「性別平等教育」列入國中小9年一貫課程一事，並在課程綱要中將「同性戀」、「雙性戀」等字眼去除，並改以「尊重多元性取向」來陳述，也引起與會牧長兄姊熱烈討論，咸認同性戀議題一旦排入性別教育，會造成孩子對性別認同的錯亂，對要投入學校生命教育的志工、老師，也勢必造成一定程度的困擾。
「青少年在『轉大人』過程中，正是處於對自我辨別、認識與認定的時刻，要是產生價值衝突、誘惑挑戰時，往往會有角色錯亂、易受同儕影響的危機。」鄧明賢老師語重心長地表示。陳尚仁牧師則以師生戀、兄妹戀及同性戀的實例，強調「性道德」的重要性，「個人性行為應受社會的性道德規範，要是社會不對『亂倫』加以規範，那就會發生更多的『亂倫』。」
另外，對教會如何進入校園投入生命教育，花蓮中原國小校長唐有毅建議，教會要先去了解學校真正的需要，然後提供實際幫助，他以北濱長老教會及花蓮美崙浸信會為例指出，當教會與學校合辦親子講座、如何把英文學好、父母如何陪伴孩子閱讀活動時，往往都以「協辦單位」來承辦，讓學校成為「主辦單位」，如此便能讓活動傳單很正當的發到每位學生的手上，而且在教會舉辦「專題式的社區講座」，縱使內容無關信仰，但能使家長、學生因此走進教會，也是好的開始。「要是教會能提供人力幫忙學校解決問題，校方自然對教會就會很友善。」唐有毅說，很多學校對外表揚的，往往都是學校附近的教會，「只要能補足學校的不足，與師生建立友善關係，透過投入生命教育讓更多人認識耶穌，絕對不是件難事！」
 
