南中教育部主日學師資訓練 陳彥博談桌遊設計

(攝影/Dalul)

【Dalul台南報導】台南中會教育部在5月29日下午於後甲教會舉辦「主日學師資訓練講座:桌遊一二三,設計真簡單」,邀請有桌遊設計專長的陳彥博老師來分享,如何藉由「遊戲」來讓講述議題、故事,有更多元化的展現;特別在帶領聖經故事與信息時,可以更吸引孩童想要深入了解。

陳彥博創作過「忘憂旅社」和「生態蟹形傳」等桌遊作品,他表示,如果要初窺遊戲設計的宏觀世界,就必須讓自己親身體驗眾多遊戲,不要限制遊戲的種類、形式,盡量拓展自己的「資料庫」,才有辦法對遊戲設計有初略想像,及把想像實體化。他在課程開始藉由「萬物拍賣師」桌遊帶領會眾體驗遊戲樂趣,及認識遊戲設計要領。

在眾多娛樂中,比起戲劇、音樂、旅遊、體育等,「遊戲」似乎不是被社會大眾認定「首選」的娛樂,她邀請眾人可以思考遊戲的重要性及必要性為何?他也強調,遊戲是媒介,要告訴遊玩者其中的故事與議題,並不是學習遊戲設計,從今往後所有事情都要與遊戲相關,而是思考為何要使用遊戲作為媒介,及是否能藉此讓玩家更理解議題、有動力聽故事。

(攝影/Dalul)

他指出,遊戲是一種「自願嘗試」去解決一些「非必要」困難的體驗;遊戲也是思想載體,讓人們自願性地、在有限的規則下探索現實、產生對話、思考行動。運用這樣的理解,就可以知道玩遊戲過程需要思考及克服問題,也就會給予參與者有動力去了解問題本身。

尤其遊戲讓人們可以在「安全環境」下盡可能嘗試失敗與思考如何突破;因為這樣的核心價值,遊戲又可以稱為是「英雄之旅」,是玩家不斷突破自我的旅程。但要留意的是,遊戲也被稱作精神鴉片,因遊戲世界的美好與現實社會不同,亦可能導致玩家無法自拔、深陷其中。林彥博直言就是「水能載舟,亦能覆舟」,遊戲只是訊息的載體,都是要看使用者與設計者的思想與價值觀如何去使用、設計。

 

(攝影/Dalul)

陳彥博簡述遊戲設計步驟:思考分享的議題(或故事)是什麼?這些議題或故事有哪些元素?想要設計的遊戲類型?遊戲本身需要哪些道具?遊戲該如何開始與如何結束?且在遊戲設計完成後要反覆遊玩,從中找出需要改進之處,才可以讓遊戲所含的議題能越來越被玩家了解、接受。會後眾人討論創意,有人提出可以用「大富翁遊戲」講述來台宣教士的歷史與宣教歷程,有人建議可以用「記憶翻圖卡」讓孩童認識聖經故事也訓練記憶力等。

最後陳彥博重申,不同受眾就會有不同價值觀,遊戲設計要隨時接受改變、調整,藉由遊戲的媒介領人了解不同議題。而北門教會牧師王聖瑜則表示,不管透過什麼媒介來陪伴青年與孩童,最重要的不是學到一招半式就可以有很大的改變,而是要經由長時間相處與陪伴,才能讓媒介中的福音更在他們心中扎根。

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