【林婉婷綜合報導】受疫情影響，國家人權博物館今年度之「台灣國際人權影展」調整為線上、實體雙軌辦理：主影展自10月22日至31日透過「Giloo紀實影音」平台播映，10月15日至11月30日則有各地聚落串連實體放映。今年影展精選國外14部作品，還邀請相關領域人士按照「失衡星球」「民主鏡像」和「人權現場」3大主題單元，在國家人權博物館臉書和Youtube頻道進行線上映後座談。
10月22日晚間登場的首場線上映後座談由清華大學社會所博士候選人、自由記者戴達衛（David Demes）分享，搭配選片為《巴赫曼老師的教室》（Mr. Bachmann and His Class），紀錄片背景是位於黑森邦施塔特阿倫多夫（Stadtallendorf）的格奧爾格・畢希納學校（Georg-Büchner-Schule），導演瑪利亞・施佩特（Maria Speth）耗費半年時間，拍攝來自12個國家、有各自處境的19名6年級學生們，雖然面臨教育分流的升學壓力，但這群學生們仍在巴赫曼老師的課堂中學習、思想多元價值。
戴達衛指出，班上多為移民學生的現象，在德國某些地區確實能看見；日前還有學校傳出以語言輔導為由施行隔離教育，引發刻板印象和種族歧視的質疑。德國是聯邦制國家，每個邦的規定不同，紀錄片拍攝的學生們正值6年級下學期，處於定向階段，學生、家長和老師討論未來要走高等教育或技職教育方向，並由學校推薦就讀文理中學或實科中學。但戴達衛坦言，移民家庭本就沒有那麼多資源，家長未必暸解推薦制度，又加上學校可能對移民存有偏見、歧視，這些因素都可能限制移民學生的選擇。
他接著又進一步說明德國移民無法融入當地社會，及伊斯蘭教與恐怖主義劃上等號等問題；也直言並不是每所學校都重視轉型正義教育，而納粹歷史對移民學生有什麼意義，不同宗教與文化觀點的移民學生又如何看待猶太大屠殺，這些都是德國教育界持續思考的議題；戴達衛認為或許先從學生自身的移民經歷出發，並且不要去比較苦難的歷史。在問答環節，他強調多元教育要從小開始，最好從幼稚園開始，且融合教育雖然要花費比較多資源，但有助於社會共融。
影展宣傳記者會暨媒體試映會在10月19日舉行，與會嘉賓有文化部政務次長李靜慧、國家人權博物館代理館長張嬋娟、國家電影及視聽文化中心執行長王君琦、台北市紀錄片從業人員職業工會理事長許紘源、政治受難者前輩張則周、台灣地區政治受難人互助會台北分會會長簡淑姬、台灣地區戒嚴時期政治受難者關懷協會榮譽會長蔡寬裕、台灣二二八關懷總會秘書長林黎彩、五十年代白色恐怖案件平反促進會代表蔡岳俊、紀錄片導演Mayaw Biho（馬躍・比吼）等；創作歌手王榆鈞也受邀演唱開場。
李靜慧表示，國家人權博物館連續5年舉辦人權影展，嘗試用電影談人權議題，也用人權議題來分析電影。今年將主影展雖改為線上模式，突破時間、空間限制，但秉持「人權議題不是看電影感動就好，更重要的是要能夠討論、串流、激發更大力量」精神，仍維持聚落串連，將人權議題的討論帶入更多地區和群體中。聚落串連跨台北、新北、桃園、新竹、台中、彰化、嘉義、台南、高雄、屏東、宜蘭、花蓮、台東等縣市，目前申請單位包含學校、獨立書店、藝文空間、公民團體等共35個單位。
擔任本屆影展選片委員的王君琦介紹各單元內容：「失衡星球」與環境相關，呼應於國際人權博物館聯盟2020年「啟發未來」主題；在「民主鏡像」可以映照所處位置，民主如兩面刃，帶領觀眾思考民主如何走得更穩健；「人權現場」則著重於轉型正義跟人權教育。
接下來的線上映後講座有10月23日晚間紀錄片導演蔡崇隆、27日「RE-THINK重新思考」創辦人黃之揚、30日電影書寫工作者王冠人等場次。選片簡介及預告片、線上影展參與方式及聚落串連場次表等資訊，可查詢台灣國際人權影展官網及「台灣國際人權影展活動小冊」，主辦單位另有收錄解析專文、推薦書單等內容的影展專刊，也可以在官網下載閱讀。
