◎李瑞娟
在長者關懷據點的教室裡，我發現到一個他們長久以來被社會政權壓抑的現象，就是不敢說話。尤其以母語被壓抑的狀況更為嚴重。
因為和長者們相處久了，他們本來有些不識字的、重聽的、低視力的、巴金森的、阿茲海默的，都不害怕來到社區教室，反而相處了近一年的時間，他們漸漸將禮拜四早上兩小時空下來，變成一個他們固定的行程。我感到這好像變成他們「一週一會」的儀式，在我心裡，其實好像我們變成是團契般的會面，心中真是歡喜，他們也因看到我而歡喜。
上週四課程中，我加入了全新的課程內容，針對阿茲海默症和失智症（另一班是全部失智長者），我用盡當年新手媽媽研究小孩的精神來研究失智長者，於是我試試日本學者和瑞典學者提出的非藥物性的學習輔療。
我的方式很簡單，就是利用電腦簡報軟體設計閃卡（Flash Cards）和繞口令，讓他們練習記憶和舌口的運動，搭配一些好玩的遊戲，並錄音起來做成Podcast社區電台。有消失的問題發問：「老師，我記不起來！」我說：「那您就記得一張就好！」於是每一位長輩都開心自己達成「一項艱鉅的任務」而非常有成就感。
另外我使用一張圖，那張圖是一扇緊閉的窗，我用它來提醒長輩們要多多跟鄰居互動，若可以的話，也帶鄰居一起來參加課程，鼓勵他們走出來，並且我放一首江蕙的老歌〈阮若打開心內門窗〉，請大家用自己的語言講出這首歌名。
長輩裡有閩南人、印尼人、客家人，當我請客家長輩用客家話說「阮若打開心內門窗」時，三位平均80歲的她們居然講得「不輪轉」。我告訴長者們，以前因為政府打壓，實行國語政策，壓抑閩南、客家語言，但現在大家要勇於恢復自己的語言，讓語言流傳下去。因為我也是客家人，深深明白客語曾普遍遭受到的歧視。
後來，上完當天的主題課程「您小時候的夢想」後，我請長輩們出來分享他們自己小時候的夢想。一位客家長輩依舊是閩南語比較流利。我再度感到自己應該要為母語做一些什麼事，畢竟把自己的母語流傳給下一代，某種程度來說，也是傳記的一種，而且是每位長者們毫不費力、最珍貴的資產。 （作者為七星中會雙連教會英語牧區委員）
