【林婉婷採訪報導】高雄市政府教育局家庭教育中心主辦、高雄市女性權益促進會協辦的「男言之隱：男性性別意識成長課程」，第五堂課於11月8日晚間線上進行。由台灣男性協會理事郭雅真主講「男兒有話慢慢談－我在男性情感教育工作中的實踐與發現」。從事男性情感教育經有超過十年經驗的郭雅真，介紹自己如何帶領男性學員透過多元體驗和課程，整理自己生命的經驗、分享當中曾經被自己或他人忽視的性別故事。
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郭雅真簡述自己原生家庭以及在勵馨基金會服務的經驗，坦言最初對男性的看法不脫「暴力」，也難免會在宣導現場「教育」男性。雖然投身男性情感教育之路的開始出乎意料，但這也使她有更多機會去理解男性的多元樣貌，以及他們的性別與情感故事。
因緣際會之下，郭雅真從事男性情感教育種子講師培訓工作，每年固定為大專男生設計性別意識、親密關係與性教育、情緒察覺等系列課程。她強調，當男性開啟性別之眼，有許多過去覺得正常的事，會產生新發現，例如電玩遊戲裡，男性角色等級越高、裝備越威風，但女性角色等級越高、裝扮卻越清涼等；而性教育則不像制式教育著重在避孕、性病，而是強調「性意願」的表達、判讀和確認。
而性別經驗的交流裡，有位青年提到自己小學三年級時，要訂草莓牛奶卻被同班同學認為「男生喝這個很娘」；從此要買或喝草莓牛奶都讓這位青年感到緊張、不能被旁人留意到。還有位青年提到，幼年時會在母親化妝時試穿她的衣服、聆聽母親講述這些衣服背後的故事；但某日姊姊經過表示這種行為「很變態」，母親也意識到，母子從此失去親密聊天的時光。分享這些故事後，郭雅真會邀請青年去買草莓牛奶，或是全班換上女裝，透過體驗重新思想自己的在這些經歷裡最真實、但也曾經被忽視的感受。
「用他熟悉的語言靠近他，再翻轉他。」這是郭雅真從事男性情感教育的心得。在幫助男性感受、理解和表達自己情緒方面，她透過不同情緒臉譜和情緒座標為輔助，邀請學員們在四個類別裡填寫情緒用語，發現「負向／弱向」情緒最少，可以看出男性對這種情緒的隱藏；而這些失望、沮喪、困惑、傷心和嫉妒的心情，常常被「憤怒」包裝。她也以自己帶領課程時，有學員因為感覺被忽視而當眾發怒的例子，談到如何以道歉、示弱來安撫對方，並進一步引導他表達感受和想法。她提醒，有時描述「行動」比解讀背後情緒，更能讓男性感覺「被同理」。
關於男性情感教育的推廣，台灣男性協會特別與漫畫家陳小雅合作、推出《少年・慢話》牌卡，插圖是黑、白、灰色的漫畫風格，設計接近年輕世代的文化和語言，內容則包含談愛、性、情緒等議題。郭雅真期待有更多情感教練誕生，透過這套工具投入男性情感教育。
問答時間，郭雅真進一步說明牌卡的使用；牌卡是輔助工具，讓參與者能夠投射，操作方式包含明選、盲抽，也可以利用分堆等方式引導參與者釐清自己的狀態，或結合「周哈里窗」等理論來使用。
