◎莊老師
開學一段時間了，現在班上的熱門話題是期中考後的校外教學參觀。下課後同學們三三兩兩討論著想去的景點、要帶的東西、和誰一組……每個人都非常興奮期待著校外教學。
「各位同學，請回座位做好。」上課鐘響，老師暫停大家的討論：「現在發下繳費通知單，回家後記得請爸媽繳費後，收據要交回來。再來，我們要開始分組，每五人一組，各自找到好朋友，然後推選一位擔任組長……。」
老師利用這節課編組，並宣導安全事項。說明時，老師隱約注意到小安時不時看著繳費單，或發呆、或嘆氣，一副心不在焉、若有所思的樣子。
隔天一大早，老師進教室時，便發現平常經常遲到的小安居然已經在教室了。「早啊，小安，今天這麼早來。幫忙開電燈、開窗戶吧！」老師和小安打招呼後，便開始準備一天的工作。
「老師，我……我……」小安來到老師桌旁，吞吞吐吐的。
「有什麼事呢？你直接說啊！不用不好意思，況且這裡也沒有別人啊！」老師溫和的說，鼓勵小安有話直說。
「老師，我媽媽說，我的補助單怎麼沒有拿回家？」
「什麼補助單？」老師感到不解。
「就是校外教學繳費的補助單啊！」
「怎麼了嗎？為什麼媽媽叫你來要補助單呢？」老師依然不解。小安雖然是單親家庭，但是小安的媽媽有份穩定的工作，家裡也只有小安一個小孩，而且有車子、有房子，經濟條件算很不錯，因此，他並沒有打算給小安補助單。
「媽媽說，以前都有，怎麼上了高年級就沒有了。況且，媽媽說我們是單親家庭，很辛苦的，所以媽媽要我向您要補助單。」既然起了頭，小安便開始毫無掩飾，理直氣壯起來了。
「小安，你知道那些補助的錢是怎麼來的嗎？什麼資格才能獲得補助嗎？」老師推了推眼鏡，望著小安。
「我不知道！我只知道，我從以前就沒有繳過錢，都是直接拿補助單的。媽媽說我們家狀況不同，我們很需要幫忙，我們是單親家庭。」小安有點急了，臉開始漲紅起來，越講越大聲。「媽媽說，這是我們應得的！」小安嘴裡突然冒出這句話，讓老師差點沒從椅子上跳起來。
「小安，首先，老師要告訴你，你可能誤解補助的意思了。這些補助款，是一些有愛心的人捐給學校的仁愛基金，特地要幫助有需要的人，而且補助的名額很有限，只能用在那些真正非常需要的同學身上。如果我們用在沒那麼需要的人身上，真正有需要的人就得不到幫助了。」老師心平氣和從頭解釋相關規定，嚴肅的對小安說：「雖然你是單親家庭，但繳這筆費用應該沒有問題，而且有同學更需要補助……」老師心想，必須跟小安媽媽好好溝通一下了。
煲好湯祕訣
小朋友，你認為故事中小安和小安媽媽的想法正確嗎？的確，在這個社會，有不少人生活非常困窘，他們窮乏的程度遠超過我們的想像，可能一天只能吃一餐，因為沒錢，家裡被斷水斷電，而且因為繳不出房租，最後被房東趕出去，流落街頭。如果你們注意過路邊的街友，他們很可能就需要幫助，特別是工作與經濟上的援助。事實上，看看班上的同學，你可能就找得到需要幫助的人。
但是，不得不說，也有不少人沒那麼貧困，卻想盡方法得到補助，其實背後動機是出於貪心。然而，救濟的資源不僅珍貴，也非常有限，一旦用在錯誤的人身上，代表真正有需要的人反而得不到幫助，便形成另一種不公平了。因此，我們要有智慧分辨，誰才是真正需要幫助的人。
話說回來，無論是不是真正需要幫助的人，都不應該像故事中的小安，覺得「這是我應得的」！我們應該明白，救濟的資源是出於眾人的愛心，這愛心是出於自願，而不是他們應該做的義務，是很美的奉獻。相對的，接受的人，不應該認為理所當然。
上帝的恩典也是如此，沒有人有資格得到上帝的拯救，因為我們每個人都犯了罪，但是，因為耶穌基督的犧牲，我們不付出任何代價，就能得到上帝的拯救。希望小朋友能珍惜，作明白恩典的人。
