星中教育部研習 從蒙特梭利看主日學教育

(攝影/邱國榮)

【邱國榮台北報導】七星中會教育部從3月7日開始,每禮拜六下午於濟南教會,為所屬各教會主日學校長與教師同工舉辦5場研習會。3月28日是最後一場研習會,結束前,星中教育部部長、金陵教會牧師戴晋奉致詞感謝所有講師的辛勞,也讚許各教會主日學同工在「嚴重特殊傳染性肺炎」(武漢肺炎)疫情令人神經緊繃的當下,仍能彼此激勵、一起學習,為此內心充滿感恩。

星中教育部今年度主日學校長與教師同工研習會,每場主題不同,第一場是「用桌遊讓孩子玩出天賦和好個性」與「桌遊帶領技巧」,之後依序場次的主題是「第一次教主日學就上手」「主日學的親職任務」「兒童青少年的情緒需求發展」與「培養自尊自愛能愛人的孩子」,以及「從蒙特梭利看主日學教育」。戴晋奉指出,星中教育部主日學組精心規劃設計出5個場次不同主題的內容,藉由多元角度,提供課室預備或兒童心理認知等方面知識,相信每位上課同工都有滿滿收穫。

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最後一場研習會邀請《親子天下》雜誌專欄作家何翩翩談「從蒙特梭利看主日學教育」。在這個領域有多年師資經驗的她指出,蒙特梭利博士經常幫孩子呼籲「請幫助我,我會自己去完成」,然而這句話,不僅0到6歲的孩子適用,甚至大人也適用。她指出,在蒙特梭利的教育理念裡,老師的目標是要幫助孩子產生學習的動力,而不是給予答案,當孩子開始專注於學習的時候,老師要退到一旁觀察學生,放手讓孩子去完成孩子自己能力所及的事情。但什麼是孩子的能力所及?何翩翩舉例指出,觀察課室環境與操作教具的硬體是否適齡,如果不適齡,可能會挫敗孩子的學習動力,而學習不僅是知識上的學習,更包括生活自理方面的學習。

(攝影/邱國榮)

從蒙特梭利的兒童教育觀點來看,蒙式教育不認同老師為了吸引孩子的注意力而做出誇張言行,這反而會干擾孩子的學習。何翩翩指出,主日學老師不需要用高聲量去吸引孩子的注意,如果主日學老師變成了誇張的主持人,反而會干擾孩子的學習。何翩翩談到,老師是引導者,不是主導者;是帶著孩子進入學習的環境,而不是押著他進入學習,所以蒙式教育的老師像個僕人,能夠隨時敏感到孩子學習的阻礙,立即出現、予以調整,使孩子再拾回專注力,當孩子能專注時,老師就要退出,否則會影響孩子學習本質的慾望。

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