【邱國榮台北報導】七星中會教育部從3月7日開始，每禮拜六下午於濟南教會，為所屬各教會主日學校長與教師同工舉辦5場研習會。3月28日是最後一場研習會，結束前，星中教育部部長、金陵教會牧師戴晋奉致詞感謝所有講師的辛勞，也讚許各教會主日學同工在「嚴重特殊傳染性肺炎」（武漢肺炎）疫情令人神經緊繃的當下，仍能彼此激勵、一起學習，為此內心充滿感恩。
星中教育部今年度主日學校長與教師同工研習會，每場主題不同，第一場是「用桌遊讓孩子玩出天賦和好個性」與「桌遊帶領技巧」，之後依序場次的主題是「第一次教主日學就上手」「主日學的親職任務」「兒童青少年的情緒需求發展」與「培養自尊自愛能愛人的孩子」，以及「從蒙特梭利看主日學教育」。戴晋奉指出，星中教育部主日學組精心規劃設計出5個場次不同主題的內容，藉由多元角度，提供課室預備或兒童心理認知等方面知識，相信每位上課同工都有滿滿收穫。
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最後一場研習會邀請《親子天下》雜誌專欄作家何翩翩談「從蒙特梭利看主日學教育」。在這個領域有多年師資經驗的她指出，蒙特梭利博士經常幫孩子呼籲「請幫助我，我會自己去完成」，然而這句話，不僅０到6歲的孩子適用，甚至大人也適用。她指出，在蒙特梭利的教育理念裡，老師的目標是要幫助孩子產生學習的動力，而不是給予答案，當孩子開始專注於學習的時候，老師要退到一旁觀察學生，放手讓孩子去完成孩子自己能力所及的事情。但什麼是孩子的能力所及？何翩翩舉例指出，觀察課室環境與操作教具的硬體是否適齡，如果不適齡，可能會挫敗孩子的學習動力，而學習不僅是知識上的學習，更包括生活自理方面的學習。
從蒙特梭利的兒童教育觀點來看，蒙式教育不認同老師為了吸引孩子的注意力而做出誇張言行，這反而會干擾孩子的學習。何翩翩指出，主日學老師不需要用高聲量去吸引孩子的注意，如果主日學老師變成了誇張的主持人，反而會干擾孩子的學習。何翩翩談到，老師是引導者，不是主導者；是帶著孩子進入學習的環境，而不是押著他進入學習，所以蒙式教育的老師像個僕人，能夠隨時敏感到孩子學習的阻礙，立即出現、予以調整，使孩子再拾回專注力，當孩子能專注時，老師就要退出，否則會影響孩子學習本質的慾望。
