甜蜜親子報

問：上帝還創造了什麼？ 答：上帝創造了一切。 經文：「萬物是藉著祂造的；凡被造的，沒有一樣不是藉著祂造的。」（約翰福音1章3節） 小劇場 可以讓小朋友玩角色扮演喔！ ◎海輪老師 主日學時間到了，耶老師問小朋友：「你們都知道上帝用六天創造了天地，可是你們有發現第一、二、三天和第四、五、六天的創造有什麼不同嗎？」 十二位同學面面相覷，你一言我一語討論了一會，推派保羅同學回答：「我們發現，前三天上帝創造了一個大框架，後三天則創造填滿大框架的內容物。」 耶老師問：「很有趣的發現！你要不要說說看你如何在聖經找到答案。」 保羅答：「好的。第一天，上帝造光，有白天和夜晚；第二天，上帝造了空氣，有天空及海洋；第三天，祂造了旱地和植物，這些是基本的大框架。接著進入第二輪，第四天，就在第一天的光裡造出太陽和月亮；第五天，在第二天的天空及海洋裡造出了鳥和魚；第六天，在第三天的旱地上造出了動物和人！」 聽到這裡，約翰忍不住讚嘆的說：「哇！上帝的創造好像從初階到進階一樣，功能越來越多，越來越強大！」 路加興奮的附和：「對！對！我還注意到，六天的順序不能隨便調換喔！」 耶老師點點頭讚許路加：「是啊，沒有比這樣的次序更好的安排了。而且，你們想想，太陽升起的方向有改變過嗎？春夏秋冬是不是也按時替換呢？由此可以看出，我們的上帝不僅是有次序的，也是有規律的！你們說說看，有哪些事需要按照次序，否則就會出亂子？」 約翰搶先說：「如果我回家沒有先寫功課，就開始看電視，會被媽媽處罰。」 彼得也不想落後，回答說：「如果我不按時吃飯，一定會長不高。」 最有研究精神的路加則慢條斯理的說：「我們身體的器官各有各的功能，如果使用不當，身體就會出狀況，例如一直玩電腦不休息，就會近視。」 耶老師答：「你們都很棒！其實，上帝的創造跟我們的生活是息息相關的。我們是按照上帝的形像被創造，所以各方面也都要活出上帝的樣子，上帝規定什麼我們就做什麼，凡事有條有理。」 「但是……」耶老師接著對小朋友提出挑戰：「我們的朋友可能會說不寫功課，頂多被唸幾句，沒關係啦！或者又沒有車子，不走斑馬線沒關係啦！早餐不吃又不會死，頂多中午多吃一點……這時你可以想想上帝多麼愛我們，創造這個美好的世界供應我們一切需要，而祂又是多麼有次序、有規矩，祂創造我們的目的，就是我們凡事也規規矩矩，按著祂的心意幸福生活，榮耀祂的名！」 新鮮事 小朋友背過六天創造嗎？是不是覺得不太好背？來來來，看看這個小表格，你也可以輕鬆「背多分」喔！ 第一輪 大框架 第二輪 內容物 第一天 白天 夜晚 第四天 太陽 月亮 第二天 天空 海洋 第五天 天空的飛鳥 海裡各樣生物 第三天 旱地 植物 第六天 動物 人     ＊本專欄經改革宗出版社授權，內容參考《信仰的基石》兒童主日學教材。（按此連結）

問：上帝為何創造你和萬物？ 答：為了祂的榮耀。 經文：「所以你們或吃或喝，無論做什麼，都要為榮耀上帝而行。」（哥林多前書10章31節） 說故事時間 ◎海倫老師 小朋友，在前面的幾課，我們已經知道上帝創造了這個世界，而且祂的創造是有次序的、非常奇妙的，但是，你知道上帝為什麼要創造這個世界嗎？讓我們看看舊約聖經中但以理和三位朋友真實的故事。 很久、很久以前，但以理及他三位朋友，因為相貌俊美、通達各樣學問，知識聰明兼備，被巴比倫王選召入宮。他們努力追求知識學問，榮耀了上帝。 入宮後，尼布甲尼撒王喜歡他們，每天都將自己吃的食物和飲用的酒賞賜給他們。國王吃喝的食物，可以想見是多麼豐盛又美味，可是，但以理和三位朋友知道，這些美食都是巴比倫祭司拿來祭拜過偶像的祭物，上帝禁止他們吃那些拜過偶像的祭物，而且裡頭也混雜了一些上帝曾說是不潔淨動物的肉。雖然他們就算吃了，可能也沒有人會知道，但以理和三位朋友沒有因此就吃喝這些美食，他們在飲食上榮耀上帝。 有一天，尼布甲尼撒王作了一個夢，連自己都忘記夢的內容了，他卻召聚好些博士、巫師、星象家來解夢，想當然，這樣不知內容的夢，根本沒有人能解得出來，這讓尼布甲尼撒王氣得想殺人！此時，但以理和三個朋友要求王給他們幾天時間，然後他們回到自己的房間向上帝禱告，祈求祂的幫助和拯救。結果，在上帝幫助之下，但以理竟然解開了尼布甲尼撒王的夢！甚至尼布甲尼撒王說：「你們的上帝，實在是超越萬神的神，超越萬王的王啊！」但以理和三位朋友，在工作上也榮耀了上帝。 後來但以理和三個朋友被人陷害，以送進火窰威脅他們，叫他們不要繼續敬拜上帝，可是但以理他們沒有順從，仍堅持敬拜上帝，而上帝也奇蹟似的讓他在火窰中毫髮無傷。所以，但以理和三個朋友，無論在學習、飲食、工作、敬拜上，都活出了榮耀上帝的生命。 小朋友呢？現在放暑假了，你每天怎麼安排你的生活呢？想想看，吃喝哪些東西、怎麼吃喝可以榮耀上帝？怎麼玩樂可以榮耀上帝？怎麼學習可以榮耀上帝？當別人看到你我做的事，他們是否為此而讚美、感謝上帝呢？就如同尼布甲尼撒王因為但以理而感謝上帝。 正如我們在先前的課堂學到的，人是按上帝的形像造的，我們被創造的目的，就是為了榮耀上帝，像鏡子一樣，可以反射出上帝的榮光！ 新鮮字 上帝的榮耀 上帝的榮耀，就是上帝把祂奇妙、偉大、美好、善良、智慧的本性和作為彰顯出來，以致於我們看到上帝的榮光，並且感到新奇、驚嘆、難以想像的美好，忍不住要發出讚美！   ＊本專欄經改革宗出版社授權，內容參考《信仰的基石》兒童主日學教材。（按此連結）

【小雅姊姊全年無休報導】暑假過了一段時間了，不知道小朋友都怎麼安排不用上學的生活呢？暑假是學生才能享有的特權，小朋友開始放暑假，爸爸、媽媽就要為孩子每天在家的生活傷腦筋，因為爸爸、媽媽平常仍然要工作，並沒有跟著放暑假，所以取代學校的安親班、才藝班，甚至幾天幾夜的夏令營就是最好的選擇。但也有一些爸爸、媽媽會選擇在這個時候跟公司申請休假，帶孩子旅行或出遊，大家的暑假活動都順利進行嗎？ 前些時候有一個吵得沸沸揚揚的新聞，就是明年到底應該放幾天假？我們看到新聞常常提到關於七天的假該放或不該放的問題，發薪水的老闆與領薪水的勞工雙方因立場不同而起爭議。大部分老闆希望少放一點假，因為這樣可以多生產、多服務，公司可以賺更多錢；但大部分勞工希望可以多一點假期休息、陪家人，而且認為工作時間拉長，工作效率不會因此提高。也有一些人拿台灣的工作時間跟國外的工作時間比較，明顯多出許多，覺得台灣的勞工因為工作的原因犧牲太多。所以明年的放假天數在這些不同意見中討論來討論去，最後由立法院拍板定案：還給勞工七天假！ 小朋友希望大人可以多放假嗎？有一些小朋友可能會希望多放假，這樣爸爸、媽媽可以多點時間帶自己出去玩。但也可能有小朋友希望不要多放假，因為爸爸、媽媽在家裡的話，就不能盡情打電動、看電視、吃冰淇淋。另外，也有一些小朋友的爸爸、媽媽，在別人放假的時候，還是不能放假，例如消防員、醫生、服務業等。每個人情況都不同，但我們可以問一個相同的問題：「爸爸，你放假的時候想做什麼呢？」或者，小朋友也可以想想，怎麼樣讓爸爸、媽媽在放假的時候可以得到好的休息呢？ 事實上，最早的假期，出現在聖經創世記喔！「到第七日，上帝造物的工已經完畢，就在第七日歇了祂一切的工，安息了。」（創世記2章2節）我們的上帝是努力工作的上帝，祂欣賞自己手中創造出來的一切事物，覺得都非常美好。世界創造完工後，上帝就停止創造這部分的工作，立下了安息日。上帝希望祂創造的人類跟祂一樣，要認真工作，也要好好休息，因此放假是合理的，也是上帝喜悅的。 不過，放假並不一定就是「得安息」，真正的安息是知道我們的供應者是上帝，我們一切的勞碌、一切工作的果效都是祂賞賜的，所以我們在盡力去做後，就可以把結果交給上帝，在主裡安息，享受祂，而且敬拜祂、獻上感恩。我們的安息，不是決定在工作的成就感，也不是決定在薪水的高低，而是知道一切都在上帝掌管之中。當我們能夠這麼做的時候，放假就有效果，不只是睡到自然醒，也不只是什麼事情都不做，而是享受上帝賞賜的一切成果。 無論是正在放暑假的你，或是放假的爸爸，人人都需要「真正的放假」，也就是在主裡真正的安息，放下那個想超時工作、想出人頭地、想考一百分的自己，享受與上帝在一起的平安與喜樂吧！

◎小草叔叔 小豪最近開始出現許多不好的習慣，作業不是忘記交，就是根本沒寫，或者寫得字跡潦草；上學常遲到，有時睡過頭，乾脆不到學校，就算到了，上課也總是心不在焉，對學習一點興趣也沒有，令老師傷透腦筋。 「小豪，上課不要趴在桌上，坐好！」 「小豪，你的課本根本沒打開啊！都上課十幾分鐘了。」老師巡視時，發現小豪的課本還攤在封面，根本沒有隨著進度翻開。 「剛才上課的習題，你連寫都沒寫啊，黑板上就有計算過程了，先抄下來！」老師有些惱火了。巡視一遍後，老師刻意再繞回來小豪旁邊，發現小豪依然不動如山。 「下課來找我！」老師刻意壓抑著心中的怒氣，在小豪耳朵旁低聲說。這時小豪才如夢初醒，有些緊張的開始抄抄寫寫。 「你到底怎麼回事呀？上課的狀況很差，老師觀察你好一陣子了，幾乎天天上課都這樣，難道要老師和你爸爸聯絡嗎？」 「好啊！反正他也接不到電話。」小豪不耐煩的隨口說。 看到小豪的反應，老師開始覺得事有蹊蹺，決定進一步了解狀況。「小豪，我們先不談上課情況。你說說看，爸爸是不是發生什麼事呢？」小豪眼神閃爍，老師確定他家裡一定出問題了。 「爸爸最近還好嗎？奶奶工作都還順利嗎？」老師不死心的問下去。 「奶奶沒在工作了。」 「怎麼了呢？之前不是做得好好的嗎？」 「沒什麼啊，就沒繼續做了。」小豪只回答奶奶的部分，對爸爸的部分卻仍刻意閃躲，看來問題是出在爸爸身上。 「奶奶很辛苦喔，所以你要努力，不要讓她失望。」老師故意將小豪的注意力拉回奶奶身上。畢竟，因為父母早早就離婚了，小豪是奶奶一手帶大，爸爸的工作有一搭沒一搭的，也幾乎都是靠著奶奶打工維持家計，可以說非常辛苦，因此小豪和奶奶的感情也特別的好。 老師發現小豪眼眶有淚水在打轉，於是遞給他一張面紙，知道他的心防慢慢瓦解了。「來，別難過，有什麼事慢慢說。」 「老師，我爸爸前一陣子生病住院了，奶奶因為要照顧爸爸，沒辦法工作，只能待在醫院裡。」小豪難過的說。 「爸爸怎麼了呢？」 「不知道，只知道他那天突然在房間昏倒了，然後奶奶叫救護車送爸爸到醫院，聽說爸爸不能動了。」小豪越說越難過。「醫生說爸爸是中風。他每天都待在房間打電動，一打就是幾天幾夜，奶奶叫他出去工作他也不要，出來吃飯也不想，就是一直打電動，說也說不聽。現在還要奶奶照顧他！」 「我好討厭爸爸，他從來不關心我，聯絡簿都不簽，學校要交錢，也叫我跟奶奶拿；叫他陪我打球，他都說沒空。他根本不愛我，他是個爛爸爸……」小豪再也忍不住，嚎咷大哭了起來。 老師拍著小豪的肩膀安慰他。老師總算知道小豪這些脫序的行為，都是因為有一個不及格的爸爸，也真是難為小豪了，唉！ 煲好湯祕訣 小朋友，首先我們要知道，單親家庭的成因非常複雜，那是爸爸和媽媽的決定，相信很多時候也是有不得已的苦衷。這些都是既定的事實，小孩很難改變。但是我們要記得，這些情況不是小孩的錯，小孩不需要為大人的問題負責。 再來，如果你和小豪一樣有不及格的爸爸或媽媽，雖然很值得同情，但千萬不要以為：因為有不好的爸媽，就可以「有權利」不學好。 小豪表現亂七八糟，很大原因是他認為爸爸不愛他、不關心他，所以他沒有什麼需要努力的地方，因為他覺得再努力也得不到爸爸的讚美和肯定。但他忘記了他還有非常愛他、關心他的奶奶，如果他就這樣放棄自己，奶奶豈不是更傷心難過？就算沒有爸爸的支持，他還有奶奶，為了辛苦的奶奶，他更要好好努力，來報答奶奶的養育之恩。 我們有時候真的不明白為什麼會有不及格的爸爸或媽媽，他們就是不負責任，就是這樣糟糕。其實，真實世界就是有美好，也有不幸，這些不是我們能控制的，但是我們要記得，上帝始終掌管一切。如果你和小豪一樣，你要明白，上帝是慈愛的，祂會這樣安排一定有祂美好良善的旨意，並且要相信，上帝絕對不會誤事！如果你有好的家庭、好的父母，那麼更要感謝上帝的恩典。 其實，爸爸只是人，是人就會犯錯，他和你一樣只是有限的罪人，也會疲倦、會軟弱，同樣需要上帝的憐憫和恩典。好消息是，我們天上的父親，祂不會犯錯，滿有智慧、恩典和憐憫，我們可以完全信靠祂。今年父親節，不要急著送爸爸什麼禮物，先來到上帝面前為爸爸禱告，你的禱告，上帝一定會聽！

◎布瓜 小朋友，你如何對喜歡的人表示情感呢？父親節到了，我們來讀一本關於一對父子的故事，一起來學習向爸爸及家人說出愛的語言。 但，感覺似乎有點不太對勁呀！從封面開始，就看到這一對父子背對著背，各自做著自己的事。兒子放著風箏、爸爸看著飛機，表情還有點憂愁……而故事是這麼說的：「從前，有一個男人」畫面上的爸爸正獨自一人坐在椅子上看著書。「他有一個兒子，兒子很愛他。」另外一頁，則畫著獨自一人正在放風箏的兒子，風箏上用蠟筆寫著小小的「Dad」（爹地）。他們各自做著自己喜歡的事。 接下來，爸爸在陽台上，對著盒子仔細打量、思考。不管是大盒子、圓盒子、方盒子、長盒子，各式各樣的盒子，爸爸都愛，「他很愛盒子」書上緩緩的說著。這就令人好奇了，想問：那爸爸是不是愛盒子勝過愛兒子呢？結果下一頁就告訴我們，其實「這個男人也愛他的兒子。可是他不知道，該怎麼告訴兒子。」畫面上，爸爸坐在大盒子上低頭看著小盒子，眼光始終沒有落在兒子身上，兒子則拉著玩偶在遠方玩耍著。在這裡，作者精心設計的構圖，讓讀者在視覺上將兩人連成了一線。 爸爸思索了很久，想到了……「於是，他用盒子做了很多好玩的東西，送給兒子。」爸爸有一雙巧手，他會蓋城堡、做飛機，還能在兒子的朋友來玩耍時，不停的變出箱子。 整個故事中，爸爸和兒子彼此都沒有對話，只會做盒子給兒子的爸爸，也因此遭受鄰居的嘲笑和不解。但小朋友有沒有發現？從「大家，都覺得這個男人很古怪。」這一頁開始，爸爸和兒子不再各自埋首在自己的世界，我們開始看到兩個人一起玩耍、一起玩爸爸做給兒子的紙滑板車……。看到這裡我們知道，這位沉默寡言的爸爸，已經找到了自己的特殊方式對兒子說：「我愛你。」 其實，愛不只有一種語言。有人把人與人之間常見的「愛的語言」分為五種：肯定的言語、精心的時刻、接受或贈與禮物、服務的行動、身體的接觸，這些語言常常可以多元表達。舉例來說，有些家庭很重視吃飯，外出念書的孩子回家時，便會煮一大桌孩子愛吃的美食，這就是在精心的時刻以服務的行動表達愛。繪本中的爸爸不擅言詞，卻擅長做東西，他做的東西為孩子和孩子的朋友帶來樂趣，這是贈與禮物，也是服務的行動。 每個人不會只單一喜歡某一項愛的語言，而且隨著成長而轉換。你知道每位家人最喜歡哪一種愛的語言嗎？現在是暑假，小朋友可以好好觀察，想想如何對家人訴說各種愛的語言。 親子想一想 1.你怎麼表達對家人的愛呢？家人喜歡你的方式嗎？你知道家人喜歡哪一種愛的語言嗎？ 2.「一句話說得合宜，就如金蘋果在銀網子裡。」（箴言25章11節）我們生活中，是否較少出現肯定的言語呢？在父親節這一週，要不要試著練習這種「愛的語言」？

  ◎張宸瑀（幼稚園大班） 宸瑀用筆調厚實的蠟筆描繪自己，臉上戴著的眼鏡反映現代小孩近視率高的煩惱，各種顏色的愛心可以看出她時常被愛環繞喔！

小朋友，在聖經出埃及記第8章，我們可以讀到摩西出埃及前，上帝在埃及降下了十災，其中第二災就是蛙災。但是小朋友，你曾聽過青蛙的叫聲嗎？由於環境污染，青蛙和許多生物面臨生存危機，數量正在急速減少中，這次《親子報》回收膠帶圈及紙板做青蛙，就是要提醒大家珍惜上帝的恩賜，當世界的好管家喔！ 示範◎鍾佳娥 材料：4.8公分空膠帶圈、瓦楞紙板、包裝盒紙板、棉線、一元銅板、壓克力顏料 1.將膠帶圈放在瓦楞紙板上描出一個完整的圓，在圓的外面加寬畫出青蛙的後腳，剪下來。注意後腳是彎曲的姿勢喔！ 2.將膠帶圈放在另一張瓦楞紙板上，描出半個圓，在半圓的外圍加寬畫出青蛙的前腳，然後把它剪下來。 3.以膠帶圈放在包裝盒紙板上描出圓型，畫出青蛙的臉部表情，剪下來，用壓克力顏料上色。注意包裝盒不要選太厚，青蛙的頭才比較會搖喔！ 4.在膠帶圈的邊緣塗上白膠，對準後腳圓圈的位置黏緊；膠帶圈另一邊用同樣方法黏上前腳。注意檢視看看是否站得穩，等白膠乾了，就可以開始用壓克力顏料上色。 5.用瓦楞紙板剪一條長13公分、寬1.2公分的紙條，從4公分處摺成L型，將短邊貼在青蛙頭後側。一元銅板則利用膠帶黏在L紙條長邊的後面。 6.在紙條上找出銅板及青蛙頭兩邊重量的平衡點，綁棉線在紙條長邊上，將線尾貼在青蛙身上（膠帶圈），風一吹，青蛙就開始點點頭囉！  

【小雅姊姊沒制服可穿報導】畢業季又到了！有人說這是告別學校制服的季節，因為有一些人就要離開學校，不需要再穿制服，或者是穿上另一個學校的制服。但是最近有一些學生抗議，希望可以廢除學生穿制服的規定。小朋友喜歡穿制服嗎？你支持這樣的抗議行動嗎？ 讓我們想想，穿不穿制服，生活會有什麼不一樣呢？有些人說，穿制服代表學校的精神，看起來整齊又有規矩；但有些女生覺得，她就是不喜歡穿裙子，想要穿褲子上學；又有些人認為，制服代表平等，可以讓一些經濟狀況不好的學生不必擔心穿著被比較；也有些人主張，讓學生自己選擇衣服是一種獨立自主的學習……穿或不穿制服，聽起來好像都很有道理。 讓我們看看聖經怎麼說好嗎？聖經沒有說要不要穿制服，但馬太福音6章31節這段經文裡，耶穌教導我們：「所以，不要憂慮，說：吃什麼？喝什麼？穿什麼？」這句話的意思，並不是叫我們完全不要思考吃喝及穿著，而是告訴我們有比吃喝、外表更需要優先思考的事情，那就是求上帝的國和上帝的義。 撒母耳記上16章7節也提到：「耶和華不像人看人，人是看外貌，耶和華是看內心。」人與人之間第一個印象多半是看外表，而且常常會受到偏見及刻板印象的影響，做出錯誤的判斷。但是小朋友有沒有這樣的經驗，就是當你跟一個人愈來愈熟悉、變成好朋友之後，你對他的外表美醜，其實就不太在意了。另一方面，即使你們都穿著一樣的制服，你還是知道你們的性格不一樣；而即使全家人都穿著不一樣的衣服，你還是知道你們就是一家人，可見得外表並不是那麼重要。 因此，無論我們是否穿制服，也無論衣服漂不漂亮，我們都需要學習避免用外表去判斷一個人，或者憑外表決定要不要跟一個人做朋友。我們因著認識上帝，知道每個人都是按著上帝的形像所造，就尊重他。一個人的內心如何，重要性遠遠超過他的外在穿著。 當然，我們明白這樣的道理之後，還是可以思想，到底我想不想要穿制服上學呢？到底我要不要贊成這些抗議的學生呢？小朋友還是可以表達自己獨特的想法與觀點，跟同學及爸爸、媽媽一起討論喔！

◎草音林 班上這學期轉來一個新同學，一頭濃密的棕色捲髮，深邃的藍眼睛，鼻子高挺，讓大家看得面面相覷、議論紛紛。 「你們好，我是小菲，請多多『直角』！」 小菲不太標準的發音引起一陣哄堂大笑，「是直角嗎？我還銳角、鈍角咧！」小虎自作聰明說的冷笑話引發更多笑聲。 「安靜、安靜！」老師有點不悅的說：「小菲的爸爸是法國人，媽媽是台灣人，之前在歐洲學校讀書，所以中文還需要學習，希望大家多多幫助她，不可以嘲笑她，知道嗎？」 ＊＊＊＊＊＊＊＊ 然而，幾個星期過去，老師發現小菲總是形單影隻，一個人待在教室看書，鮮少看到她和同學玩耍或聊天。 「恩恩，妳們幾個為什麼都不找小菲玩啊？我看她老是一個人孤孤單單，怪可憐的，大方點、主動些嘛！和她作朋友。」 沒想到這一說，恩恩好像受了很大冤枉，連忙辯白：「老師，你不知道嗎？不是我們不跟她玩耶，問題是出在小菲啊！」 「對啊、對啊，老師你都沒看見她那驕傲的樣子嗎？好跩喔！」小曼迫不及待幫腔，頭還抬得高高的，狀似在學小菲的模樣。 「驕傲？好跩？怎麼說？」老師沒料到情況是這樣，驚訝的問。 「我們每次邀她一起玩，她都臭著一張臉，不是不回答，就是轉頭走人……」恩恩說著，看起來很委屈：「有一次我問她要不要一起上廁所，她還直接嗆我：幾歲了，上廁所還要人陪嗎？」 「這樣啊？那我得好好了解一下……」 ＊＊＊＊＊＊＊ 隔天下課時，老師看小菲又是一個人待在教室，便走向前問她：「小菲，怎麼不和同學一起出去玩呢？」 「我想自己一個人看書。」小菲頭也沒抬的回答。 「有同學欺負妳或排擠妳嗎？妳可以告訴老師喔！」 「我就是想一個人，不可以嗎？」小菲放下手中的書。 「可以啦！可是妳為什麼想一個人呢？能不能告訴老師。」 「因為，我是──法──國──人！」小菲瞪大了藍眼睛直視著老師，用力一個字一個字唸出來。 「想自己一個人和『法──國──人』有什麼關係呢？我不懂！」老師覺得她的樣子很有趣，刻意模仿她的語氣問。 「老師，你不知道全世界的人裡面，法國人是最優秀的嗎？我只是來台灣學中文而已，不需要朋友。」小菲說。 老師終於恍然大悟，原來小菲有民族優越感。他想了想，試圖點出小菲的矛盾：「可是，妳媽媽是台灣人耶。」 「我……我媽媽除外！」小菲不肯示弱。 「那麼，妳喜歡的哈利波特的作者J. K.羅琳，她是英國人；妳很崇拜的科學家愛因斯坦，是猶太人喔！這些人都很優秀吧？」 小菲的確很喜歡哈利波特，她不知怎麼回答，只能嘟著嘴巴。 「認為某個種族的人比較優秀這樣的想法絕對是錯的，妳記得社會課教過希特勒屠殺猶太人的可怕事件嗎？那就是種族歧視發展到最極致，所產生的嚴重後果！而且妳真的不想和大家玩？不孤單嗎？」小菲仍然嘟著嘴，但這番話讓她沉默了下來……。 煲好湯祕訣 舊約聖經中，猶太人也曾因為自己是上帝的選民而驕傲，但事實上，上帝揀選猶太人，不是因為他們比較優秀，乃是完全出於上帝的旨意。 其實，猶太人象徵的是上帝的子民，預表新約時代的基督徒是「真猶太人」，而我們之所以蒙揀選，能相信耶穌基督，乃是完全出於上帝的恩典，而不是因為自己比其他人優秀。 故事中的小菲這種自我優越感，其實不一定表現在種族問題上，更多是表現在其他方面，每個人心中或多或少都隱藏著驕傲。我們不妨思考一下，有沒有在心裡瞧不起某某人，甚至根本不和他打交道？或者常常認為自己的想法比較聰明，別人的意見都很愚蠢，不值得採納？ 如果小朋友有這些問題，其實你就和小菲一樣，都犯了驕傲的錯誤。聖經說，上帝不喜歡驕傲的人喔！驕傲就是自我膨脹，是一種高看自己或自大的表現，一旦有這種毛病，就會聽不見別人的建議，也看不見自己的缺點，這樣是不是很可怕呢？聖經說，上帝會使驕傲的人降卑，反而升高謙卑的人。耶穌基督是神，卻甘願來到世上成為人，並且順服天父的旨意，被釘上十字架，祂捨棄自己當神的榮耀，為我們作了一個最謙卑順服的榜樣。願我們多想想耶穌基督，也能夠常常捨己，作一個謙卑的人。

◎布瓜 小鱷魚喜歡吃西瓜是無庸置疑的。有多喜歡呢？從他還是很小、很小的鱷魚寶寶時，還不會走路、坐在搖籃推車裡時，就愛上了西瓜。「刷！咻！刷！」這是小鱷魚大口、大口吃著西瓜的聲音。 到底有多喜歡？小鱷魚早餐的時候吃西瓜，午餐的時候吃西瓜，晚餐……當然也要吃西瓜，而且是一大片加鹽的西瓜！點心時間呢？這就不用說了，當然還是西瓜！ 小鱷魚一點都不感到害臊，他恨不得全世界的人都知道，他就是愛吃西瓜。他還會耍特技，帥氣的把切成三角形的西瓜片用完美的拋物線丟進嘴巴裡，大口、大口吃著。 可是，就在這時…… 小鱷魚忽然愣住了，畫面變成了一片黑，只留下了錯愕的小鱷魚。 「咕嚕。」他吞下了籽。畫面由黑轉成全白，放大的小鱷魚佔了將近跨頁的三分之二，小朋友，你感受到小鱷魚的害怕嗎?  也許小朋友已經吞過西瓜籽很多次了，但對小鱷魚來說，這可是破天荒頭一遭，他從來、從來、從來沒有吞過西瓜籽呀！他焦急的團團轉，重複的嚷嚷：「我吞了一顆籽！」 天啊，吞了籽會怎麼樣呢？小鱷魚害怕的想著，籽該不會正在他肚子裡長大，那麼他肚子裡不就有一顆西瓜了？他肚子會不會越來越大？西瓜藤會不會從他的耳朵裡爬出來？他的耳朵如果越來越癢怎麼辦呢？ 下一頁，在長滿西瓜藤蔓的背景前，左邊的小鱷魚擔心他的胃，該不會因為裝了西瓜而越撐越大吧? 右邊的小鱷魚則擔心，西瓜的紅色果肉會不會讓他的皮膚全部變成粉紅色呢?想想看喔，那是多恐怖的一件事啊！一隻粉紅色的鱷魚耶！更可怕的是，他才不要被放在水果沙拉裡，然後不知不覺就被吃掉，這真是太嚇人了啦！ 小鱷魚忍不住好擔心、好擔心啊，他擔心得哭了起來：「誰來救救我？」 這時，他的肚子咕嚕、咕嚕、咕嚕叫了起來……大事不妙了，他的肚子真的怪怪的，該不會──是西瓜正在長大吧？ 「嗝……ㄜ……ㄜ……ㄜ……ㄜ……ㄜ……兒！」原來是打嗝！結果，小鱷魚利用打嗝把籽吐了出來，終於沒事了。 經過這次恐怖的經驗，小鱷魚立定志向──再也、再也不吃西瓜了。「絕不！」一定要把黑色的大叉叉放在西瓜上，可是……這西瓜看起來多好吃啊，綠油油光滑的果皮，加上鮮紅的果肉，一顆顆分明的黑籽……好吧，小鱷魚決定這次只吃一小小口就好了……可是……他到底是不是又把籽吞進去了呢？ 小朋友，除了西瓜之外，還有什麼水果有籽呢？你知道籽的功能是什麼嗎？為什麼大家都害怕籽在肚子裡「長大」呢？ 我們也一起讀讀台灣繪本作家李瑾倫的《子兒，吐吐》，這次故事主角換成名叫胖臉兒的小豬，他吃完了一整個木瓜後，發現大家的桌上都有籽，他卻沒有！聰明的你一定猜到，胖臉兒也吞了木瓜籽。 但胖臉兒反應可跟小鱷魚不一樣，經過身邊同學和朋友七嘴八舌，胖臉兒從原本的憂心忡忡轉變成一心一意希望木瓜樹能長出來！想一想，如果你頭上頂著一棵木瓜樹，只有你有，別人都沒有，那該有多威風啊！那麼，胖臉兒最後到底有沒有成功讓木瓜樹長出來呢？這故事就留給每個小朋友去解答囉！ 夏天到了，台灣的西瓜真的好好吃，吃西瓜消暑時，要特別小心西瓜籽啊！ 《西瓜籽》 文圖／葛瑞格皮佐利 譯者／郭恩惠 出版社／小魯文化       《子兒，吐吐》 文圖／李瑾倫 出版社／上誼文化